15 艾滋病小斗士教学目标: 1 .能正确, 流利, 有感情地朗读课文。 2. 学会本课7 个生字, 两条绿线内的9 个生字只识不写, 理解由生字组成的词语。 3. 默读课文, 围绕中心问题认真思考, 科学认识艾滋病, 关爱艾滋病患者。教学重难点: 感情朗读课文, 科学认识艾滋病, 关爱艾滋病患者。教学准备:多媒体课件教学时间: 2 课时教学过程: 第一课时课时基础性目标: 1. 能正确, 流利地朗读课文。 2 .学会本课 7 个生字, 两条绿线内的 9 个生字只识不写,理解由生字组成的词语。课时提高性目标: 有感情地朗读课文。一、激情导入新课: 同学们, 6月1 日,是全世界儿童的节日,对于孩子们来说, 是个振奋人心的日子。然而,在 2001 年的 6月1日, 正当全世界儿童欢度自己节日的时候,一位年仅 12 岁的孩子,却被艾滋病吞噬了幼小的生命,他就是恩科西(板书: 恩科西) 。这个不幸的孩子被人称为“艾滋病小斗士”,这是怎么回事呢?就让我们一起走进15课——艾滋病小斗士。生齐读课题。二、初读课文,整体感知。 1. 检查认读生字。同学们已经预习了课文,谁愿意读一读本课的生字词。 2 .检查词语理解情况: 艾滋病:通过资料理解。学生介绍自己搜集到的资料。课件播放老师搜集了一组关于艾滋病的图片, 补充说明。携带:先查字典理解,再联系上下文理解。仁慈:找近义词理解。 3. 检查词语书写情况。下面, 请同学打开书检查描红, 比一比, 谁描得好看? 你今天的字有进步吗? 提示易写错的字的写法。再用三分钟复习一下生字,当堂听写。 4 .检查课文朗读情况:课文读通顺了的举手,哪段比较难读?谁来试试?点评, 再各自将课文读一遍, 读得不流利的地方多练几遍。 5. 请你快速默读课文, 按以下内容把课文分为四段再用自己话说说课文讲了一件什么事? 同桌商量,指名汇报。(1 )恩科西去世,引起了世界上许多人的关注。(2) 恩科西一出生就携带艾滋病病毒, 由此爱到歧视。(3 )恩科西顽强地与病魔作斗争,并关心和他一样患病的儿童。(4 )恩科西为人们面对天灾作出了榜样。 6. 快速浏览课文,找出文中一句既能概括课文主要内容,又能起到过渡作用的句子。(学生浏览课文后,交流句子,并相互检查) 齐读句子,教师小结: ( 这篇课文写的是一位南非黑人男孩恩科西坦然地面对生活, 面对可怕的艾滋病, 一边顽强地与病魔作斗争, 一边关心和他一样患病的儿童的动人事迹。) 三、课堂作业:补充习题一、二、三四、家庭作业: 1. 试着有感情地朗读课文。 2. 生词听写有错者完成习字册, 并重新听写, 直至全对为止。 《上下五千年》读本中找几个面对困难不屈不挠奋斗的人物故事读一读。※第二课时课时基础性目标: 1. 有感情地朗读课文。 2. 默读课文, 围绕中心问题认真思考, 科学认识艾滋病, 关爱艾滋病患者。课时提高性目标: 试着写封倡议书,呼吁全世界的人都来关爱艾滋病病人。※一、复习导入新课 1. 同学们,这节课我们继续来学习——《艾滋病小斗士》。 年6月1日, 正当全世界儿童欢庆节日的时刻,年仅 12 岁的恩科西去世了。他的死, 引起了世界上许多人的关注。南非前总统曼德拉痛切地说: ——(出示齐读)“又一条年轻的生命离我们去了, 一个人究竟该如何面对天灾, 恩科西就是榜样。”
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