二年级数学下《表内除法(一)用2～6乘法口诀求商》教学设计6.docx

精品文档
精品文档
1
精品文档
《用2~6的乘法口诀求商（2）》教案
【教学背景】：《用2~6的乘法口诀求商》是人教版课程标准实验教
科书数学二年级下册的教学内容之一,它是学生学习除法计算的开始,
也是进一步学精品文档
精品文档
1
精品文档
《用2~6的乘法口诀求商（2）》教案
【教学背景】：《用2~6的乘法口诀求商》是人教版课程标准实验教
科书数学二年级下册的教学内容之一,它是学生学习除法计算的开始,
也是进一步学习表内除法以及此后学习多位数除法的基础。在教学本
课时从前，学生已经成立了“平均分”的观点，理解平均分的两种不
同情况：平分和包含，并能用除法表示。学生能计算被除数不超过
12的表内除法。

本课时是例

2的教学，是持续教学“用

2~6

的乘
精品文档
精品文档
6
精品文档
法口诀求商“的内容，只是这里被除数扩展到了【教学内容】：课本P19页例2，P19做一做第

36
1、2

。
题，练习四第

5、
精品文档
精品文档
6
精品文档
12题。
【教学目的】：
知识与技术：
精品文档
精品文档
6
精品文档
1、让学生在解决问题的过程中学会用2-6的乘法口诀求商，能计
算被除数不大于36的表内除法。
过程与方法：
2、在解决问题的过程中，感觉用乘法口诀求商的优越性，理解乘除
法间的联系。
情感、态度与价值观：
3、能使用除法解决生活中的问题，培养应用意识并激发学习兴
趣。
4、培养学生认真察看，独立思考等优秀的学习习惯。
5、培养学生的逻辑推理和解析水平、灵活的思维及学习数学的兴趣。
精品文档
精品文档
6
精品文档
【教学重点】：用2-6的乘法口诀求商，能计算被除数不大于
36的表
内除法。
打破方法：让学生说算法，培养学生简单的、有条理的思考方法，理解：想几的口诀是由除数决定的。明确：除数是几就想几的口诀，再看被除数是几，确定用哪句口诀。
【教学难点】：理解乘除法间的联系。
打破方法：引导学生察看、解析、比较、概括，在比较交流中让学生理解乘法口诀不只可以辅助我们求积，还可以求商，即一道乘法口诀可以求一乘两除的算式结果
【教法学法】：教法：情境教学法、解说法、比较概括法；学法：察看操作、合作交流、自主探究
教学准备：教师：PPT课件；学生：预习课本P19页例2
【教学过程】：
一、复习导入
填一填，并说出用哪句乘法口诀。
12÷2=6÷2=12÷4=
3×7=7×2=5×6=
随机指名6名举手的学生回答，其他学生即时赏赐“正确”或“错误”
的评论，回答错误的计算题再次指名另一位举手的学生回答。
二、理解乘除法的关系（教学P19例2）
（一）情境导入，发现信息
1、PPT出示主题图：
精品文档
精品文档
6
精品文档
同学们，认真看图，你知道面点师傅做的是什么吗？学生齐答（小笼包）
2、从这些香馥馥的小笼包中我们可以发现一些数学信息，请学生根
PPT上的内容独立达成补白并和同桌互相交流