爷爷一定有办法阅读课.docx

爷爷一定有办法阅读课
爷爷一定有办法阅读课
爷爷一定有办法阅读课
爷爷必定有方法（阅读课）
文峰小学 黄菊
教课目的：
1、指引学生阅读绘本，享受阅读乐趣，激发学生对绘本的阅读兴趣。
2、在赏读用针飞速地缝。
爷爷一定有办法阅读课
爷爷一定有办法阅读课
爷爷一定有办法阅读课
爷爷说“这块料子还够做 ”停留一下
（生猜）
图 18：看看爷爷有多聪慧，一块巧妙的手帕！
师：约瑟采集的小石头， 就用这块手帕包得好好的， 这块手帕陪同着约瑟度过了很多快乐的光阴。
过渡：可是，约瑟逐渐长大了，巧妙的手帕也变得老旧了。
图 19：有一天，妈妈对他说：“约瑟，看看你的手帕，已经用得破褴褛烂、斑斑点点的，真该把它丢了。”
图 20、 21：约瑟一脸的不快乐，他愿意扔掉吗？约瑟说：“爷爷必定有方法！”
约瑟把破旧的手帕给了爷爷， 爷爷拿起手帕， 翻过来，又翻过去，“嗯 ”爷爷拿起剪刀开始剪，再用针飞速地缝。爷爷说： “这块料子还够做 ”还够做什么呢？猜猜看。
师：刚才我们说了那么多， 猜猜最有可能做什么？为何？ （布料愈来愈少了）是呀，念书要边读边思虑，这样就会越读越存心思。
图 22：我们来看看爷爷是怎么做的呢？看到了吗？一颗巧妙的纽扣！你看，约瑟把这颗巧妙的纽扣装在他的吊带上，这样裤子就不会滑下来了。
看看镜子中的约瑟，显得多神气啊！
图 23、24、25、26：有一天，约瑟和妈妈一同去取水， 妈妈突然对他说： “约瑟，你的纽扣呢？” 约瑟一看，纽扣不见了，这根背带弹了起来。约瑟、小伙伴和妈妈都心惊胆战，约瑟找遍了全部的地方，就是找不到纽扣。
约瑟急赶忙忙跑到爷爷家，他一边跑着，一边嚷着： “我的纽扣！我的巧妙纽扣不见了！”可他跑得太急了，惊动了楼上的爸爸，惊动了街坊。妈妈随着跑来说：“约瑟，听我说！那颗纽扣没有了、不在了、消逝了，即便爷爷也没有方法惹是生非啊！”爷爷悲伤地摇摇头说：“约瑟啊，你妈妈说得没错。”
纽扣不见了，约瑟的心情如何呢？
师：其实不但是约瑟悲伤，一家人都很悲伤。看看大家的表情。这时候，有没有人宽慰他呀？猜猜小妹妹会说什么？ （哥哥，你别悲伤，我把我的玩具给你玩。）
师：有没有发现小妹妹的身后藏着什么呀？她看起来仿佛把这条毯子看得比布娃娃还要重要，藏在身后惟恐被哥哥发现，这是为何呢？
图 27：次日，约瑟去上学。“嗯 ”他回想起了爷爷、布料和自己之间的事情，于是拿起笔来，在纸上唰唰唰地写着。他说：“这些资料还够 ”纽扣已经没有了，什么都没有了，还够如何呢？
图 28：想不出来很正常，老师第一次看的时候也想不出来，正由于它的结局这样的出乎意外，因此才成了有名的故事。想不想知道，这些资料还够——
写成一个巧妙的故事。 瞧，约瑟正把这个故事念给一家人听呢！ 他们喜爱这个故事吗？
爷爷一定有办法阅读课
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师：从哪里看出来？
师：是呀，奶奶鼓起了掌，妈妈、爸爸和小妹妹听得沉醉了。爷爷听了，高兴地笑了，笑得眼睛都眯成一条缝了。
知道约瑟写的这个巧妙的故事的题目叫什么吗？
（板书课题