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看上去很美观后有感
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看上去很美观后有感
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篇一：《看上去很美》观后有感
个性在一致化的教育制度中死亡
-观《看上去很美》有感
看上去很美。确实，不过看上去 ??
童年光阴、幼儿园自由
以当李老师给他小红花的时候他马上将其扔在了地上。
生活进入轨道，一次他拉不出大便，他稚嫩地问道：拉不出来会不会扣小红花？也可见班
里小红花的奖励意识已经在枪枪的脑筋里渐渐加深了。方枪枪为小红花做出了巨大的努力，
在规定的时间仔细的大便，但却没有可以获得小红花，
因为他既不会自己穿衣服，
还老是尿
床。在小红花榜前，唐老师宣告小红花得主时，方枪枪稚嫩地责问：为何我没有小红花。
老师答：不尿床、自己穿衣服、准时大便、饭前洗手才能有小红花。方枪枪答：没有人告诉
我，不算。这是方枪枪最先的呼喊，固然稚嫩，但他心里的本能已经在告诉他，不公正的事
就不可以算。某日，一位小朋友的爸爸在规准时间之外来接孩子，
巧的是这位爸爸是幼儿园的
上司领导。他注意到了小红花榜，发现方枪枪还未有小红花，
而自己的儿子也不多，便以领
导的姿态说：要增强对这位小朋友的帮助啊。
一旁的李老师为讨好上司马上表示今日得小红
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花的就是其子与方枪枪。方枪枪的第一朵小红花就这样产生了。
李老师的这一做法让方枪枪
一脸诱惑，他不懂，为何自己那么努力却得不到的小红花？此后，
方枪枪不再为小红花而
奋斗了。这也意味着小红花对规范枪枪的行为习惯而言已经失掉了意义。
为了培育孩子良
好的生活习惯，一刀切甚至有些半军事化的教育方式持续着，
孩子的吃喝拉撒睡学，
全部的
活动都在有老师的指导下达成。
在方枪枪的眼里，李老师已不在是老师，而是吃少儿的大灰
狼。方枪枪为自己的发现既紧张又喜悦，
他将自己的发现告诉了自己的小伙伴，
并在小朋友
中展开了清点大灰狼的行动。
李老师发现孩子们一行为后十分恼火，
大叫是谁想出来的，
然
而因为误传方枪枪快速挣脱了被责备的窘境。方枪枪发现，所谓“做错了事，就要受处罚”
的定律并不是那么灵验，而貌似强盛的李老师也并不是想象中那样强盛。
至此，方枪枪完全改变
了，他变得不再驯服，而是各处闹事生非。老师们知道，对方枪枪这样的孩子，最大的处罚
就是孤立他，于是让他关禁闭。可经过数天的禁闭，方枪枪回到集体中所表现的言行举止并
未好转。可见孤立孩子是不理性的更是不适合的教育方式。
谈及电影中另一位年青老师唐老师，
在枪枪刚来时，她老是浅笑着，和蔼平和的对待枪枪，
枪枪感觉到唐老师的和蔼对待后亦所表现出对唐老师的喜爱之情。
他偷偷地跑到办公室去看
唐老师以及冲唐老师浅笑的细节不难看出他是喜爱唐老师的。
但是，李老师的教育方式仍是
占有了主导地位，所以最后都未能改变枪枪
1走向抗争的心路历程。
一个四五岁的孩子，为何会想到用这样多的心计来抗衡成人所修建的规矩城堡？问题就在
于幼儿园的教育方法，不过“看上去很美”