猜猜他是谁课件.ppt

猜 猜 他 是 谁
揭示课题
人民教育出版社|语文|三年级|上册
编写：合肥市肥东县石塘学校 王华文
单元一习作
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2019/11/26
审题指导
2、要想让人猜出他是谁，我们就要抓住他给大家留下深刻印象的地
描写范例
他长得面黄肌瘦，大大的脑袋，上边只有三根稀稀拉拉的头发。
例文1：
他高高的个子,宽宽的肩膀，粗粗的腰，往台上一站，就像大石墩一样结实,谁也别想推倒他。
例文2：
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他的眼睛圆圆的，亮亮的，一闪一闪的，就像两颗黑宝石。
例文3：
她穿着一件粉红色的连衣裙，就像一朵亭亭玉立的荷花。
例文4：
她的眉毛细细的，说话时一动一动的，就像两片随风飘动的柳叶。
例文5：
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猜猜性格
她，胖乎乎的脸上，长着一对调皮的大眼睛，眼帘忽闪忽闪的，那两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转，鬼点子就来了。
( 机灵、淘气、调皮 )
( 孤僻、自卑 )
他小小年纪就亮顶了，凸额头、塌鼻梁、翻嘴唇，看人从不正视，总是不声不响，像是来自外星球。
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写作方法
二、列举事例，写具体。
1、列举的事例一定要为大多数同学所熟知。
2、事情的经过要写具体。
班级遭受过他捉弄的同学，或看见过他搞恶作剧的同学，都能很快猜出他是谁。
他最喜欢搞恶作剧。下课了也不知道他有没有大小便，别人上厕所他也跟着去。当别人正在小便时，他就在大家屁股上一人来上一巴掌就跑 ; 体育课上，大家跑步刚进入状态，他却在中间突然来个立定，害得身后的同学“多米诺骨牌”般摔倒一大溜，而他却一脸正经，若无其事地接着跑步去了……
例文：
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写作方法
三、结尾点题别忘记。
自己描写的人物像不像？别人猜的准不准？文章结尾必须要揭示谜底，让别人来评判。
……
你们猜出他是谁了吗?对，他就是我们班上的“混世魔王”－－张鼎牛。
例文1：
……
说了这么久，都忘了告诉你们“马大哈”的名字了，我想你们早猜到了。对，他就是朱有家。
例文2：
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猜猜他是谁
外号“小艺术家”，他说话能笑死人，可他自己却一无所知。
外公的生日宴会开始了。这个人大摇大摆地走上“T”台，伸手夺过主持人的话筒，他先干咳几声，然后口中念念有词：“祝爷爷好好学习，好好努力，争取考上好大学……” 在场的人顿时都被他的祝词逗笑了，欢笑声让整个餐厅成了翻滚的一锅粥。他却摸了摸头，小声嘟嚷着：“我不就是祝寿吗?怎么笑成这样了?”唉！他还丈二和尚 —— 摸不着头脑。
你猜这人是谁？猜不着吧，因为你们都不认识他，他就是我的表弟——焦胜先
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猜猜他是谁
他又高又结实，笑起来会露出洁白的大门牙，可灿烂了。他说话时声音像洪钟一样响亮。可惜上课时他总是没精打采地坐着，像总没吃饱饭似的。唉!真想给他背个“背背佳”，不然变成驼子，可就不帅了。
他上课的时候常常发呆。瞧，何老师正在兴致勃勃地讲着大草原的辽阔与美丽，同学们也听得津津有味。可他呢?竟然悠哉悠哉地靠在椅子上，摇晃着椅子，两眼望着天花板出神呢!不好，何老师发现了他，停了下来，用严厉的目光盯着他。他竟然丝毫没有发现。他的同桌着急地拍了拍他的手，他这才回过神，赶紧坐端正，不好意思地看着何老师，脸涨得通红。唉!他这回又要挨老师批评了，真替他捏把汗。
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他虽然常常发呆，可滚起铁环来，全年级无人能敌。今年的校运会上，他可是为我们班立下了赫赫战功。你看!滚铁环的赛场上只剩下我们班的他和隔壁班的一个同学了。只听“嘘－－”的一声哨响，他兴奋地大叫一声，滚动着铁环，飞快地跑了 出去。铁环像个听话的孩子一样，乖乖地在他的铁钩下又快又好地绕过了一个又一个障碍物，最后飞速地回到了起点。裁判一看时间，仅用了23秒，马上宣布第一名就是他了。他高兴地挥舞着铁环在操场上又跑又跳。后来我才知道，他为了能给我们班争得荣誉，每天吃完晚饭就在院子里练习，就连双休日都不放过。这么刻苦训练的人，能不得第一吗?
他的摄影作品上过校报，朗读课文时声情并茂，做值日生时特别严肃.....
猜到他是谁了吗?
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学 以 致 用
猜 猜 他 是 谁