2010年协鼎教育年度培训工作计划.doc

2011年协鼎教育年度培训工作计划编制:协鼎教育教务部2011年是学校培训工作进步的一年,是学校培训工作规范化发展的一年。2011年培训工作的总体指导思想是:继续贯彻落实《关于加强培训工作的若干工作落实》,进一步敦促学校各专业教职人员对社会技能技术培训工作提升的要求。一年来培训工作总体上基本摆脱处于比较被动的局面,一方面教务部还是处在熟悉的各项事务性工作;另一方面学校及员工对于培训工作现状还需要在硬件及软件方面加大投入;此外学校目前针对各专业的培训也缺乏对社会发展需求的预见性。2011年希望在各级领导部门的共同努力下,把培训工作能较好的扭转这一局面。2011年学校培训工作主要抓以下几个方面:一、培训系统化及培训质量化以往的培训工作缺乏系统性,不清楚针对某一岗位或某一类岗位,要使该岗位从业人员胜任应该涉及的相关培训有哪些,这些培训应该在什么时间进行,达到什么要求。这样就造成在培训实施中往往是今天抓一点明天抓一点,但为什么要抓,都不清楚,参加培训的人员更不清楚。而只有将各专业培训系统化,才有利于这些教职人员的快速提升长。要将培训系统化,首先还是应该得到各专业的支持,只有他们对这些岗位的要求最清楚的,虽然之前可能没有进行梳理,但通过讨论综合相关方面的意见就应该比较完整。其次,根据讨论的结果,就可以初步整理各类专业教学模型,将要胜任该专业的主要素质一一整理出来(这些素质可能根据实际情况的变化做相应的调整)。再次,根据胜任力模型设置相应的课程,并在学校内部或者外部寻找相应的讲师准备课程资料及之后的授课,专业技能培训的形式不应拘泥于普通的课堂授课,可以利用实际操作演练等形式调动参加培训人员的学习积极性。最后,还应根据培训的实际情况对培训课程设置进行必要的调整,使其更符合社会发展的实际需求。教职人员进行较多且较重要的岗位培训工作。近年来学校开展的专业培训其实也比较多,但其中一些效果比较好的培训所用到的资料、教材并没有很好的整理、保留下来。今后应加强这方面的工作,逐步建立宏发自有的教材库、案例库,将学校培训中出现的问题及最终解决的方法记录并整理出来,为今后培训工作提供很好的案例,不断夯实学校培训基础,对于培训过程中所涉及的一些有利或不利因素等重要过程资产,更是要不断整理并保留下去以利于培训工作的持续提升。二、培训组织体系建设在《关于加强培训工作的若干想法》中提出学校培训组织运作宜采用两级管理体制,目前在一些专业也设立了兼职培训管理员,但实际上我们并没有真正建立两级管理体制。今年培训工作首先应解决这个问题,真正建立培训两级管理体制,充分发挥各部专业在培训工作中的重要作用,同时也可以使教务部从一些培训的事务性工作中解脱出来,进行培训的整体规划。今后学校培训工作的局面应该是由各专业主要负责具体培训的组织实施工作,教务部主要负责学校整体培训工作、基础课程培训及培训的系统规划、新课程开发等。要真正建立培训两级管理体制,首先应取得学校各专业教职人员的认同与重视,通过座谈等形式进行培训理念等的宣贯,取得各专业教职人员的支持。其次,在各专业设立兼职培训管理员,并对兼职培训管理员进行培训业务知识如1999《质量管理--培训指南》等的培训。需要指出的是,对兼职培训管理员进行标准的培训并不是简单的向他们灌输标准,而是借用标准向他们传授培训管理知识以及如何更好的具体组织一次培训,这样才能真