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雨巷戴望舒教案
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雨巷戴望舒教案
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这首诗好似写了一名男子希望在巷子里遇上他的心上人，但是，最终还是与他的心上人擦肩而过。
雨巷戴望舒教案 一、活动目的
师:今天这堂课我们来学习""丁香一样的结着愁怨的姑娘""雨巷"。而其余几个形象那么属于诗歌的细节。在描写姑娘这一意象时，诗人为什么把她比喻为
丁香般的姑娘，而不用其他的花作比喻?你了解在古诗词中丁香的象征含义吗?
(出现了片刻的寂静，学生似乎对丁香不了解。)
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生1:丁香可能类似于百合，是纯洁、美好的象征。
(幻灯：介绍丁香及其在古诗词中的喻意。 )
师:在古诗词中，诗人往往以丁香喻愁：如李商隐在?代
赠?中作过如此沉吟"芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁";
又如南唐李煜在?洗溪沙?中写道："青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁"。所以，诗歌中用丁香来形容姑娘，增添了意象的忧郁、空灵之感，与整首诗的感情基调相符合。
师:现代诗歌中的意象往往具有象征意义，所以，我们在欣赏诗歌的时候一定要展开丰富的想象。每个人，由于思想水平，生活经验以及艺术修养等条件的限制，对诗的理解也不尽相同。因此，我们要尽力展开想象，以有限的意象，概括出尽可能丰富的生活内容。现在请同学们联系诗人的经
历和写作背景，展开联想，诗中的"雨巷丁香般的姑娘"
和"我"让你联想到了什么 ?作者想要表达的主题到底是什么 ?
(课堂气氛活泼起来了，诗歌意象的不确定性和主题的
多元性，让学生们充满兴趣，跃跃欲试。 )
生1:"雨巷"象征了黑暗压抑的现实。
生2:"雨巷"象征了大革命失败后，革命事业陷入低谷。
生3:"雨巷"象征了人生际遇上的低谷。
生4:"我"是一个心事重重的知识分子形象。
生5:"我"是一个苦闷的、人生的追求难以实现的知识分子形象。
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生6:"我"可理解为一个失恋者的形象，这是一首爱情诗，表现了"我"失恋后仍苦苦追寻的执著情感。
生7:"丁香般的姑娘"象征了诗人在大革命失败后苦苦追求的革命前景和希望。
生8:"丁香般的姑娘"可理解为诗人理想中的恋人形象。生9:"丁香般的姑娘"可理解为生活中一切美的事物，如
美好的人生理想等等。
生10:"丁香般的姑娘"就是作者自己的真实写照。整首诗表现了诗人渴望遇上与自己有同样思想和感情的友人的
心情。
生11:整首诗可理解为诗人在革命遭受挫折后，找不到出路，但不甘沉沦的精神痛苦与迷茫。
生12:整首诗还可以理解为诗人对生活中美好理想的追寻的心路历程。
(学生的联想丰富多彩，三个意象及主题的多层含义尽
情地得以显现。 )
五、总结
师:西方有一句名言："一千个读者就有一千个哈姆莱特。
确实，诗歌的鉴赏就是欣赏者通过艺术想象进行再创造的过程。刚刚同学们的理解符合情理而又富有创意，同学们对诗歌的主题有多种理解，但是任何诗歌的欣赏都不能离开诗
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人的个人经历和创作背景，大革命失败的背景以及被通缉的
经历一定会在诗作中得以表达。因此，有同学将这首诗