第一部分 专题一 一般论述类文章阅读.ppt

2011 年新课标《考试说明》规定: “阅读一般论述类文章。”所谓论述类文章,指的是以论述、分析为主要表达方式,用以阐述事物的道理,表明作者主张的文章,包括哲学、美学、文艺学、人类学、社会学等方面的论文。具体考查内容包括:理解文中重要概念的含义和重要句子的含意,筛选并整合文中的信息,分析文章结构,把握文章思路,归纳内容要点,概括中心意思,分析概括作者在文中的观点态度。近几年论述类文章在新课标高考考查中呈现出如下特点: ,命题难度适中论述类文章在高考中侧重考查理解和分析综合能力, 与选考部分的阅读命题角度较多、考查能力要求更多(常考查鉴赏评价及探究能力)相比,论述类文章阅读命题角度更加集中,难度也略低。 ,调整幅度不大从命题样式来看,近年均采用了客观选择题的命题样式, 相信 2012 年也不会有实质性的变化。[特别说明] 对于本板块而言,高考涉及的点较多, 但是通过分析历年高考试题的题目、答案和研究学生做题实际情况来看,都可以归结于考查学生的阅读筛选对比分析能力。也就是说考生需要把各个选项代入原文本仔细阅读,进行反复对比,找出选项与原文的细微差别。在这里我们结合多年命题经验和教学经验,为考生提供一种简洁实用的方法——解答论述类文章选择性题目的制胜法宝“对比分析法”。这个方法可以不必让学生研究枯燥无味的各种考题类型。论述类文章阅读,其命题形式多年来坚持单一的客观题形式。实行新课标以后,命题形式发生了变化,出现了客观题与主观题并存的形式。但客观题还是当前及以后命题者选取的主要形式。如 2010 年高考中,依然有 10套题采用了这一命题形式。因此,客观选择题在未来的高考中还依然会是论述类文章阅读考查的主要题型。解答选择性题目,关键是要将题干中的信息与原文信息进行对比分析,找出其中的不同点,根据题目及题意的要求进行选择。[例] (2010 ·安徽高考)阅读下面的文字,完成 1~3题。一切传统都是过去的东西,但并非一切过去的东西都是传统。可是,过去确系传统的一个重要特征,我们不能离开过去与现在的关系而谈传统。传统都有其“原本”,原本是传统的始发言行。传统的始发言行有其特定的原初行动者、特定的受动者, 还有其特定的叫作参照系的现实环境。在传统的原本中, 所有这些都是特定的、不能代替的。