竹节人教学设计教案.doc

八区六小 六二班 邵春阳
教学目标：
，重点理解“疲倦、威风凛凛、别出心裁”等词语。
，采取不同的方法阅读课文。
，感受童年的时光是美好

八区六小 六二班 邵春阳
教学目标：
，重点理解“疲倦、威风凛凛、别出心裁”等词语。
，采取不同的方法阅读课文。
，感受童年的时光是美好的，童年的生活是自由快乐的。
，把握主要内容，体会作者是如何把制作竹节人和斗竹节人的过程写得具体生动的。
、幽默的语言。
教学重点：
了解做竹节人的过程，感受斗竹节人的快乐；品味生动、幽默的语言。
教学难点：
体会作者是如何把制作竹节人和斗竹节人的过程写得具体生动的。
课时安排：
2课时
第一课时
 
教学过程：
一、激趣导入，揭示课题
，如跳皮筋、毽子、风车、手工拼图等，再出示一些时下流行的玩具的图片，在对比中导入本课课题。
过渡：同学们，这些老式玩具你们认识几个？这些新式玩具呢？乍看上去，这边的玩具显得简单粗糙，这边的玩具显得精美有趣，它们是不同年代的孩子们的最爱，都给孩子们留下了珍贵的快乐记忆。玩具永远是孩子们最好的朋友之一，特别是在物质十分匮乏的年代，那些手工玩具就显得格外珍贵了。今天啊，我们就来认识一种有趣的手工玩具——竹节人。它长什么样子呢？同学们可以翻开课本看一看。
。
二、初读课文，检测预习
。
范锡林  1950年生于江苏无锡。1990年毕业于南京师范大学汉语言文学系，1994年加入中国作家协会。著有专集《辟邪铜钱》《秘道》《小巷三杰》等，已发表小说、童话、散文三百多万字。他的作品曾获陈伯吹儿童文学奖、《儿童文学》优秀作品奖等40多项奖项。
自由朗读课文，把课文读通顺，同时画出生字新词，读准生字字音。
思考：本篇课文的主要内容？
本文记叙了童年时代的“我”和伙伴们自己制作竹节人，并且与同桌在课堂上沉迷于斗竹节人的游戏，以致两人手中的竹节人被老师没收，最后意外发现老师与“我们”一样喜爱竹节人的游戏。
。
（1）出示生字，指生朗读，齐读。
（2）出示字词，指名认读，注意变色的字，教师纠正字音。
疙瘩 　疲倦 　冰棍　 橡皮　 跺脚 颓然　沮丧 　抽屉 威风凛凛 呆头呆脑 别出心裁 大步流星 暴露无遗　念念有词 忘乎所以　心满意足　 轻手轻脚
预设：本课的生字比较多，有些还比较难写，教师在安排学生自主学习生字时，要对易读错字、易写错字进行点拨。本课的四字词语也比较多，可引导学生进行积累，不懂的词语可通过查词典的方法解决。引导学生观察字形、结构及笔画，重点字书写示范。
◆需注意的字音：
“凛”是前鼻音，“橡”是后鼻音，“筹”是翘舌音，“裁”是平舌音，“瘩”要读轻音。
◆需注意的字形：
易混字：裁—栽—载磕—瞌—嗑
易错字：“疙”被包围部分是“乞”，不是“气”。

三