12、大自然的启示--3.pdf

12*、《大自然的启示》导学案
班级：四年级二班 小组： 姓名： 使用时间：
年级 四 学科 语文 教师 杨静 课时 ）、兽类
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（ ）←———————
灌木砍了，野草除了—→鸟儿（ ）—→害虫（ ）—→树林毁灭
(2) 朗读《人类的老师》这篇文章,理解课文内容。
。并交流从这两句话受到的启发和感受。
①飞机设计师注意研究 、 、 等飞行的情形，研制出了
的飞机。
②科学家仔细研究了 ，发现它的外形是一种极为理想的
“ ”，而“ ”在水中受到的阻力 。
后来工程师设计船体时模仿 ，大大提高了
“生物真是人类的好老师”：
拓展延伸。
搜集人类从动植物身上受到的启示的资料。
课后检测
1、用“/”画去加点字的错误读音。
遭殃．（yānɡ yànɡ） 扫．帚（sào sǎo） 土壤．（rǎn rǎnɡ） 系．铃铛(xì jì）关键．（jiàn jiǎn） 机翼．（jì yì） 简略．（nüè lüè） 鲸．鱼（jīnɡ jìnɡ）
2、我会给形近字组词。
殃（ ） 翼（ ） 略（ ） 键（ ）
秧（ ） 冀（ ） 咯（ ） 健（ ）
3、给下列句子加上关联词。
（1）（ ）鲸的外形是“流线型”的，（ ）它在水中受的阻力是最小的。
（2）（ ）没有保持大自然的生态平衡，我们的生存环境（ ）会遭到破坏。
（3）（ ）枯枝败叶能变成腐殖质，增强土壤的肥力，（ ）是一些小动物的食物
和隐蔽场。
4、选词填空。
保持 支持 坚持
1、我们要（ ）大自然的生态平衡。
2、谁的意见正确，我就（ ）谁。
3、虽然他生病了，可他仍然（ ）每天按时上学。
咬 吃 钻 锄 毁 砍 飞
4、林务官把灌木丛（ ）了，把野草（ ）