高一历史课教学计划.docx

高一历史课教学筹划

　　全面贯彻贯彻新课程改革的精神，针对我校高一学生坚持“夯实基本，狠抓双基，改善学法，激发爱好，提高能力”的指引思想。这里给人们分享部分有关方案五篇，供人们参照。
　　方案1
　　一基本状况分析：
　　1学的重要性和国际方面的言论和活动所有是政治。因此，我们学习历史，理解人类社会政治领域中的活动，是很有必须的。
　　三学情分析：
　　高一年级共一种班近四十个学生，生源质量参次不齐，教学上一定要进行分层次分阶段地巩固和提高。针对部提成绩较好的学生则又要进行一定的较难的作业部署和试卷的部署。针对学情和特点略讲某些章节教学中一定要核心突出详略合适，并以基本知识为主。
　　四教学措施：
　　综合考点内容，突出学科内的知识衔接，注重学科间的贯穿，拓宽学生知识面，提高了学生的思维能力;基本训练，重在运用;拓展训练，重在提高;综合训练，重在发展。使学生既从“点”上拓展，有能对所学知识点结合，融会贯穿。
　　高中历史教材的主体构造按“学习专项”购建。共九个学习专项，涉及导语学习建议核心简介办专项的历史发展线索或学习核心，并提出部分学习措施上的建议。正文后辐射自我测评材料阅读和思考，以拓展我们的知识面，提高分析问题和解决问题的能力。
　　历的政治活动是丰富多彩极其复杂的，她和经济活动文化活动的呢个一起构成料人类历多彩的生活活动。只要同窗们潜心学习，细心探究，就一定会有诸多意想不到的收获，感悟诸多历史的真谛。
　　方案3
　　一学情分析
　　本届学生共18个教学班，为更好地分层次教学贯彻因材施教，学校根据学生状况分出三个教学层次，各班级学生均在50人左右。本届高一学生由于入学成绩总体偏低，故状况不容乐观，初中基本普遍不够夯实，阅读能力均令人担忧，且有相称一部分学生不注重历史。因此，在完毕本学期必修12教学即对学生全面强化督促的同步，筹划核心做好初高中基本衔接阅读教学和满分作文训练，强化针对性，有的放矢，摸索改善讲和练的措施并努力提高效益，就成为这一学期教学的重中之重。
　　二教材分析本学期要完毕必修一必修二两个模块的教学和相应测试评价分析。新编教材以实现不同样能力层级目的而划分单元，根据知识和能力过程和措施情感和价值三个维度编排，注重历史素养的整体提高。因此，使用教材时要注意教学单元的整体性能力性和读写结合的系统性。
　　大部分教师刚从高三下来，虽然有上届的经验，但贯彻到教学实际，仍然有诸多需要适应学情和值得改善的地方。教师一定要加强个人教学摸索和集体备课，充足保证教学进度的顺利进行，教学手段和教学措施的优秀合适，保证教学效果的良好贯彻。
　　三教学措施
　　1加强个人教学摸索和集体备课，充足保证教学进度的顺利进行和教学手段和教学措施优秀合适，保证教学效果的良好贯彻。
　　2精讲“教读课”，指引“自读课”，逐渐形成个人探究式能力课型和小组合伙探究提高课型。
　　每个单元精讲1—两篇“教读课”，以“课”为例，以知识点或能力点为纲，举一反三或举三反一，侧重知识体系的初步构建和相应能力的逐级全程培养，突出“以学生为主体，教师为主导”的新课改思想，努力变化教师教学措施，从而增进学生的学习措施转变，以达“教，为了不教”之目的。
　　“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指引，不可将“自读”和“教读”两课型作简朴化“一刀切”的措施解决。
　　3加强教学常规的规范贯彻，特别是备课的充足和课堂效果的改善，同步重构和新课改规定相适应的历史“作业观”。
　　方案4
　　一指引思想:
　　新高中课程原则在明确高中培养目的优化课程构造保证教学内容增进教学措施转变等方面作了积极的改革摸索,在教学中我们应紧跟高中课程改革的步伐迈进。为适应这一新形势,保证高中教育质量的稳步迈进,我们的教学要切实有助于广大学生的自主发展;针对这一新形势,我们提出了“培养具有中国灵魂世界眼光的现代人”这一标语。要培养这样的跨世纪人才,一方面规定教师自身应当胸怀祖国,放眼世界。
　　高中历史新课程这一高中历史教育的实验田,对我们教师来讲既是一种挑战,也是一种机遇。只有认真研究,进一步思考,努力实践才干赢得积极,获得事业和人生的双重进步。在接下来的教学实践中,我们要本着拓展教学思路创新教学模式提高教学技能放宽教学视野的指引精神,积极摸索和总结教学规律,立即提高学生在历史学习中的认知能力和求知爱好,实现望亭中学历史教学的新突破。
　　二学生状况分析:
　　高一年级共六个班近三百四十个学生,核心班生源质量相对较好,一般班生源质量相对差部分,高一新生一方面由于初次来到一种新环境,心理和作息习惯所有有一种适应的过程,另一方面由于初中的历史基本知识所有比较单薄,因此高一历史教学应注重基本的培养和爱