2022年中班科学活动可爱的小蜗牛教案反思.docx

中班科学活动可爱的小蜗牛教案反思

　　核心涉及了活动背景，活动目的，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，结识蜗牛，初步理解蜗牛的外形特性及生活习性，萌发对事物的探究爱好，适合幼儿园教师们上中班科学活动课，快来看看可爱的小蜗中班科学活动可爱的小蜗牛教案反思

　　核心涉及了活动背景，活动目的，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，结识蜗牛，初步理解蜗牛的外形特性及生活习性，萌发对事物的探究爱好，适合幼儿园教师们上中班科学活动课，快来看看可爱的小蜗牛教案吧。
　　活动背景
　　中班幼儿的好奇心强，爱慕对新鲜的、感爱好的事物询问、摸索，特别爱慕谋求草丛里的小虫子、小动物。在一次散步的时候，幼儿无意中在围墙的草坪里发现了一只小小的蜗牛，就大声喊：“快来看，小蜗牛。”人们所有围过去：“真的是蜗牛呀！”“小蜗牛身上有壳！”“小蜗牛的身子一爬一爬的。”于是这个有关蜗牛的话题引起了人们的爱好。我们发动幼儿、家长一起谋求蜗牛，并收集有关蜗牛的部分资料，为了让幼儿对蜗牛有一种比较清晰的结识，我们设计了这一活动方案。
　　活动目的
　　1．结识蜗牛，初步理解蜗牛的外形特性及生活习性。
　　2．萌发对事物的探究爱好。
　　3．学录自己的发现。
　　4．在活动中，引导幼儿仔细观测发现现象，并能以实证研究科学现象。
　　5．激发幼儿对科学活动的爱好。
　　活动准备
　　1．有关蜗牛的图片、VCD、录像、放大镜等；
　　2．课前捕获蜗牛。
　　活动过程
　　1．理解蜗牛的外形特性。师：蜗牛的身体是如何的？
　　幼A：蜗牛的背上有壳，像小房子。
　　幼B：它的壳是一圈一圈的。
　　幼C：蜗牛尚有两根细细的脚呢？
　　师：蜗牛头上的角叫触角，那蜗牛的眼睛长在哪里呢？
　　幼A：不懂得。师：就长在触角上。师：蜗牛是如何走路的呢？它有脚吗？
　　幼A：蜗牛没有脚，它身体一动一动的就是在走路。
　　幼B：蜗牛没有脚也能走路，它本领真大。
　　幼C：不是，蜗牛有脚的。师：你怎么看见蜗牛有脚的？
　　幼C：反正我看见的。
　　师：蜗牛究竟有无脚，让我们一起去找找，仔细地看一下。
　　评析：通过观测，幼儿发现蜗牛真的有脚，并且是一只脚，就像鞋底同样，人们为这惊人的发现而欢呼。幼儿通过共同摸索活动，增长了知识、开阔了眼界。
　　2．观测蜗牛，观看VCD，理解蜗牛的生活习性。
　　幼： 观测 蜗牛爬行。
　　师：刚刚你们发现了什么？蜗牛走过的地方会留下什么？
　　幼A：蜗牛走过的地方有一根白线。
　　幼B：这白白的东西是什么？
　　幼C：是小蜗牛的唾沫。师：这可不是唾液沫，你们看，小蜗牛在爬的时候身体在蠕动，它的腹部就会分泌出这种白色的沾液，看上去就像白线同样。
　　幼A：那为什么要分泌这种白色的东西呢？
　　师：让小蜗牛自己来告诉你们吧。