2022年中班音乐活动《幸福拍手歌》教案反思.docx

中班音乐活动《幸福拍手歌》教案反思

　　核心涉及了活动目的，活动准备，活动过程，活动反思等内容，初步学唱弱起的歌曲。尝试根据前奏的速度变化反映并歌唱，发现 “顺序”在记忆中的作用，适合幼儿园教师们上中班音乐活动课，快来看看《幸福拍手中班音乐活动《幸福拍手歌》教案反思

　　核心涉及了活动目的，活动准备，活动过程，活动反思等内容，初步学唱弱起的歌曲。尝试根据前奏的速度变化反映并歌唱，发现 “顺序”在记忆中的作用，适合幼儿园教师们上中班音乐活动课，快来看看《幸福拍手歌》教案吧。
　　活动目的： 　　
　　1、初步学唱弱起的歌曲。尝试根据前奏的速度变化反映并歌唱。 　　
　　2、发现 “顺序”在记忆中的作用。 　　
　　3、在根据歌词拍打自己身体部位的过程中感受韵律活动的快乐。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的体现力。
　　5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
　　活动准备： 　　
　　1、幼儿会表演唱歌曲《幸福拍手歌》。 　　
　　2、幼儿会唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》 　　
　　活动过程： 　　
　　1、音乐律动《头发肩膀膝盖脚》。 　　
　　1 教师带领幼儿随着音乐的节奏，边唱边摸自己身体的相应部位。 　　
　　2 变化音乐的速度，幼儿用缓慢、正常、迅速三种速度，表演唱《头发肩膀膝盖脚》 　　
　　2、幼儿学唱歌曲《快来拍拍》。 　　
　　1 教师范唱歌曲一遍。
　　教师在演唱的过程中不做动作，以避免动作干扰幼儿倾听歌曲。 　　
　　2 教师引导幼儿回忆歌词内容。 　　
　　教师：我唱的歌中，拍了身体的哪些地方？ 　　
　　3 教师再次示范唱歌曲，引导幼儿找出歌词排列的规律。 从头到脚 　　
　　4 教师引导幼儿边唱歌边做动作。教师用点头的动作提前暗示幼儿歌曲立即开始。 　　
　　3、教师尝试用和前奏一致的速度唱歌，做身体动作。 　　
　　1 引导幼儿随钢琴弹的不同样速度边做动作边唱歌一遍。 　　
　　2 教师引导幼儿解决“跟不上”的困难。 　　
　　教师：这次，我们不仅要把歌曲出来，还要跟着钢琴的速度做动作。如果你觉得自己跟不上，可以怎么办呢？ 教师引导她们听前奏并看教师动作的暗示 　　
　　4、教师和幼儿将歌词中的部分不唱，改成用拍手的措施玩唱歌游戏。 　　
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