2022年大班科学活动神奇的指纹说课稿教案反思.docx

大班科学活动神奇的指纹说课稿教案反思

　　核心涉及了设计意图，教学目的，核心和难点，教法和学法，教学准备，活动延伸，活动反思等内容，通过观测和比较发现指纹的秘密，理解指纹的基本特性及作用；通过观测进行比较多种指纹，并能说出不同样，适，这样就会更加形象；在活动最后给幼儿出示有关指纹的科技产品的图片，这样也可是给幼儿直观上的结识。
　　总结归纳法：在"观测指纹"这一活动环节，我将此过程分为了三个环节，在每一次比较后教师所有做出了明确的总结，这样可以使幼儿对指纹的特性有一种整体上的结识。
　　环境创设法：我以幼儿创作指纹画作为活动的结束部分，并引导幼儿将作品张贴在"指纹画展"的画廊里，"指纹画展"的创设会使幼儿更加有创作的欲望。
　　二 学法整个活动我以幼儿为主体，本次活动核心采用了如下学法：
　　观测法：整个活动始终所有是幼儿在通过自己的观测来得出结论的。
　　记录法：在结识指纹特性时，我让幼儿记录、记录自己的指纹类型，以此来更好的巩固。
　　五、教学准备 一 空间准备：将幼儿分为多种小组，围桌而坐。教师操作台部署于前方。部署的"指纹画展"的画廊。
　　二 物品准备：1、指纹印画一幅；2、印泥和白纸若干；3、放大镜 每个幼儿一种 ；4、双胞胎指纹图；5、实物投影仪一台；6、玻璃杯、笔、电话等物；7、有关指纹的科技产品的图片；8、破案小故事。
　　六、教学过程 一 出示指纹印画，引起幼儿对指纹的爱好。
　　师：你们看，这是什么啊？你懂得这是用什么来画的吗？ 手指印的 真有趣，手指也能画出这样好看的图画，我们也来印一种手指印好吗？
　　让幼儿用手指蘸印泥将指纹印在纸上，并给幼儿发放大镜 分析：通过一幅美丽的指纹画来引出了今天的课题，同步激发幼儿的爱好和摸索的欲望。
　　二 结识指纹，观测指纹。
　　1、结识指纹。
　　师：请你说说，你发现了什么？ 有纹理，有线条，像一种一种的圈…… 师：小朋友观测的真仔细，那你懂得它是什么吗？它有一种好听的名字，叫做"指纹"。
　　2、引导幼儿观测指纹， 1 比较自己和同伴的指纹有何不同样；师：人们互相看一看，其他小朋友的指纹和自己的同样吗？
　　总结：同伴的指纹和我们的是不同样的。
　　2 比较自己和父母的指纹是不是相似；师： 让幼儿拿出自己父母的指纹图，并和自己的进行比较 小伙伴的指纹本来和我们自己的是不同样的，我们和爸爸妈妈长得很像，她们的指纹和我们的同样吗？
　　总结：爸爸妈妈的指纹和我们的也不同样。
　　3 比较双胞胎的指纹与否同样；师： 拿出双胞胎的指纹图片引导幼儿观测 小朋友们所有懂得双胞胎长得特别像，基本一模同样，那么她 她 们的指纹是不是同样呢？
　　总结：双胞胎的指纹也是不同样的。
　　4 教师小结：每个人的指纹所有不同样，它是每个人的特性之一。
　　分析：在"结识指纹，观测指纹"这一环节，我采用了分层比较的措施，一方面从身边的小朋友开始做比较，接着引申到自己的父母，继而尚有一种比较吸引人注意力的"双胞胎"身上，由于不能立即找到活生生的双胞胎，因此我在活动之前先准备好了双胞胎指纹的图片。通过多种层次的对比和观测，这样可以使幼儿更加形象地结识指纹的"异样性"。
　　三 观测指纹的类型1、将多种幼儿的指纹印放到实物投影仪上，引导幼儿观测指纹的类型