2022年大班语言活动绘本《火焰》教案反思.docx

大班语言活动绘本《火焰》教案反思

　　核心涉及了设计思路，活动目的，活动准备，活动过程，活动反思等内容，阅读绘本《火焰》，理解故事中狐狸妈妈救宝宝的情节发展过程，并学习相应的词汇，通过观测讲述、猜想讨论、倾听验证等措施，进一步理解故大班语言活动绘本《火焰》教案反思

　　核心涉及了设计思路，活动目的，活动准备，活动过程，活动反思等内容，阅读绘本《火焰》，理解故事中狐狸妈妈救宝宝的情节发展过程，并学习相应的词汇，通过观测讲述、猜想讨论、倾听验证等措施，进一步理解故事情节的发展，适合幼儿园教师们上大班语言活动课，快来看看绘本《火焰》教案吧。
　　设计思路： 　　
　　绘本《火焰》用富有动感的画面描绘出狐狸妈妈“火焰”和猎人周旋救出宝宝的情节。故事既惊险又温馨，让读者深深感受到狐狸妈妈那种为了孩子不顾一切的母爱情怀。 　　
　　根据情节，我将整个故事分为三个部分：发生——由于森林遭到破坏，狐狸妈妈被迫带着孩子离开，狐狸宝宝却在半路被猎人抓住；发展——狐狸妈妈一次次去救孩子，却所有没有成功；结局——最后狐狸妈妈在其他狐狸的协助下救出了孩子。活动中，我核心通过集体阅读和幼儿自主阅读相结合的措施。集体阅读时，我采用观测讲述、猜想讨论、倾听验证等方略，引导幼儿对绘本的核心画面进行细致观测和讲述。 　　
　　活动目的： 　　
　　1．阅读绘本《火焰》，理解故事中狐狸妈妈救宝宝的情节发展过程，并学习相应的词汇。 　　
　　2．通过观测讲述、猜想讨论、倾听验证等措施，进一步理解故事情节的发展。 　　
　　3．感受狐狸妈妈为了孩子体现的勇敢和机智，进一步萌发爱妈妈的情感。
　　4．通过语言表达和动作相结合的形式充足感受故事的童趣。
　　5．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
　　活动准备： 　　
　　1．和绘本内容一致的PPT课件，和情节发展相匹配的音乐片段。 　　
　　2．幼儿人手一本绘本，第32页后来用曲别针别住。 　　
　　活动过程： 　　
　　1．集体阅读PPT图书至第6页，理解故事的发生，激发幼儿的阅读爱好。 　　
　　1 出示图书第1-2页PPT，人们看一看，它们是谁呀？生活在什么地方？狐狸妈妈的名字叫火焰，猜猜她的名字为什么叫“火焰”？ 　　
　　2 请幼儿看PPT，教师朗读绘本第1～4页。 　　
　　3 引导幼儿观测PPT画面3-4页，并展开讨论：你们感觉到奇怪的声音从哪里传来的？森林里发生了什么事？ 　　
　　4 观测PPT画面5～6页，提问，请幼儿猜想：半路上，发生了什么事？ 　　
　　5 讨论：这下糟糕啦，猎人抓走了斑点，狐狸妈妈会怎么样？她会丢下自己的孩子不管吗？ 　　
　　2．幼儿自主阅读图书第7～32页，理解故事的发展。 　　
　　3．引导幼儿观测、讨论、猜想，理解故事的发展。 　　
　　1 火焰妈妈放弃了吗？她是如何做的？ 请幼儿说一说自己阅读后来的理解 　　
　　2 她悄悄地跟着猎人来到家里，你们找到斑点在哪里吗？ 请幼儿观测画面并指图 小狐狸被猎人关在笼子里，你们还看见了什么？ 　　
　　3 猎人发现了火焰妈妈，立即追了出去，火焰妈妈赶紧逃，她逃走了吗？ 　　
　　4 猜想，讨论：她有无救出