所罗门学习风格量表.doc

所罗门学习风格量表.
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所罗门学习风格量表.
所罗门学习风格量表
说明：虽然教育者早就注意到学生们在学习风格（或可称认知风格）方面有很大差别，但苦于没有很好的测试方法。所罗门（Bar项任务是，我喜欢
掌握一种方法。
想出多种方法。
当有人向我展示资料时，我喜欢
图表。
归纳其结果的文字。.
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往退后让，倾听建议。.
我发现比较容易学习的是
事实性内容。
观点性内容。
在阅读一本带有很多插图的书时，我一般会
认真察看插图。
集中注意文字。
当我解决数学题时，我经常
思考怎样一步一步求解。
先看解答，然后设法得出解题步骤。
在我修课的班级中，
我往常结纳很多同学。
我认识的同学寥寥可数。
在阅读非小说类作品时，我独爱
那些能告诉我新事实和教我怎么做的东西。
那些能启迪我思考的东西。
我喜欢的教师是
在黑板上画很多图解的人。
花很多时间解说的人。
当我在剖析故事或小说时，
我想到各样情节并试图把他们联合起往来构思主题。
当我读完时只知道主题是什么，然后我得回头去寻找相关情节。
当我做家庭作业时，我比较喜欢
一开始就立刻做解答。
首先设法理解题意。
我比较喜欢
确定性的想法。
推论性的想法。
我记得最牢是
看到的东西。
听到的东西。
我特别喜欢教师
向我条理分明地呈示材料。
先给我一个概貌，再将材料与其他论题相联系。

当我写文章时，我往常
先思考和着手写文章的开头，然后顺序渐进。
先思考和写作文章的不同部分，然后加以整理。
当我必须参加小组合作课题时，我
要
大家首先“集思广益”，人人贡献主意。
各人分头思考，然后集中起来比较各样想法。
当我要赞扬他人时，我说他是
很敏感的。
想象力丰富的。
当我在聚会时与人见过面，我往常会记得
他们的模样。
他们的自我介绍。
当我学习新的科目时,我喜欢
倾尽全力，尽量学得多学得好。
试图成立该科目与其他相关科目的联系。
我往常被他人认为是
外向的。
保守的。
我喜欢的课程内容主假如
详细材料（事实、数据）。
抽象材料(观点、理论)。
在娱乐方面，我喜欢
看电视。
看书。
有些教师讲课时先给出一个提纲，这种提纲对我
有所帮助。
很有帮助。
我认为只给合作的群体打一个分数的想法
吸引我。
不吸引我。
当我长时间地从事计算工作时
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21.
我喜欢
(a)我喜欢重复我的步骤并认真地检
查我的工作。
(a)在小组中学习。
(b)我认为检查工作特别无聊，我是在
(b)单独学习。
逼迫自己这么干。
22.
我更喜欢被认为是：
(a