教版一年级语文下册《古诗两首》教案.docx

4、古诗两首教案
教学目标
1、 相识"古、诗、首、眠"等13个生字，会写"古、声、多、知、忙"。
2、 正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
3、 感受春天的美妙，培育学生宠爱春天、宠爱大自然之情。
教学重点 识字写4、古诗两首教案
教学目标
1、 相识"古、诗、首、眠"等13个生字，会写"古、声、多、知、忙"。
2、 正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
3、 感受春天的美妙，培育学生宠爱春天、宠爱大自然之情。
教学重点 识字写字、朗读、背诵古诗
教学难点 理解意境
教学打算 有关春天的图片及春天的古诗。
教学方法 情景教学法
课时支配 2课时
教学过程
第一课时
一、导入揭题
1、通过这一单元课文的学习，我们了解了很多有关春天的知识。谁情愿把自己所知道的春天和大家沟通一下？
2、师：柳绿花红、莺歌燕舞、百花齐放、百鸟争鸣的春天不仅我们宠爱，很多古代的诗人也很宠爱，他们还写下一首首诗赞美春天漂亮的风光呢！今日，我们一起来学习两首描写春天的古诗。板书课题，齐读。学习“古、诗、首〞两个字。
二、学习春晓
〔一〕出示整首诗，读通。
1、师：这首诗是唐朝大诗人孟浩然写的。〔齐读诗题〕很多同学都会背这首诗，请大家看拼音，
仔细读一读，呆会儿我们来竞赛背诗，看谁能把每个字音背准。
2、学生借助拼音自由读诗。
3、指名背诵。
4、认记汉字。 春眠 春晓 到处 闻啼鸟
〔二〕理解感悟
1、由理解“春晓〞引入，这首诗描写的是春天早晨的风光，读读第一句。
2、请同学们再把这首诗读一遍，看看这首诗写了春天的哪些景物，哪些地方看不懂。
3、沟通探讨学习。
〔1〕这首诗写了春天的哪些景物？〔鸟、风雨、花〕
〔2〕春天，鸟儿怎样？你从哪儿知道的？〔理解“到处〞“闻〞“啼〞〕
播放一段鸟儿鸣叫的录音。耳听鸣叫声，想象鸟儿翱翔的画面，读好第二句。〔体会春天所带给人的美妙、愉悦〕
〔3〕诗中所描写的花怎样？〔理解“知多少〞，也可画画扶植理解〕
这花及风雨之间有什么关系？　　　　　　　
花落了这么多，你有什么想法？〔很惋惜、很美〕把你体会的情感通过朗读表现出来。
〔三〕吟诵。
1、通过这首诗的学习，你又知道春天是怎样的？
2、朗读全诗，背诵。
四、拓展延长
查阅作者孟浩然的其他诗句。
五、课堂检测
第二课时
一、复习导入
1、开火车认读生字。
2、背诵春晓。
3、出示新课课题村居，读题，学习“村、居〞两字，解题。
二、学习村居
1、学生借助拼音自由读古诗，读准字音。
2、识记生字。
　　　　　醉 春烟 散学 忙 儿童
3、指名读全诗。
4、小组合作学习，要求：
先仔细地读古诗，看看图，