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(完整word版)随班就读学生教学工作总结
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随班就读学生帮扶工作总结
东街小学 张瑾
素质教育是面向全体学(完整word版)随班就读学生教学工作总结
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随班就读学生帮扶工作总结
东街小学 张瑾
素质教育是面向全体学生， 而不是面向少量学生的， 教师就要依据不一样的学生的实质状况， 采纳相应的方法， 特别是要关心那些学习困难的学生。本学期我要点关注我们班的残疾少儿雷
婷，并且详尽的拟订了 “三残少儿帮扶工作计划” 。一学期以来，在我的努力下，收到了必定的成效， 一也获得了必定的成绩。 为了更好的总结经验， 更好的做好三残少儿帮扶工作， 现总结以下：
一、尊敬她，帮助她找回自尊和自信。
雷婷在集体中常常受冷淡，不被重视，存在自卑感，失意感，缺少自信；孤单、烦忧又不便诉说。她更盼望获得关心、怜悯、理解和尊敬。所以假如对她冷眼相待，甚至嘲讽奚落，只会损害她已经柔弱的自尊和自信，损害她已经很小的学习踊跃性，使她在学习中困上加困。
第一，和她交朋友，多做她的思想工作，帮助她剖析自己的优势与不足， 指出行进的方向。 告诉她生活中都会碰到困难和挫
折，可以战胜的人材是生活中的强者， 鼓舞她敢于正视现实， 扬起理想的帆船，发挥自己潜能， 战胜困难和挫折，找回自尊和自信，做一个快乐的人，一个发奋图强的人。
第二，擅长发现她的闪光点，实时赐予夸奖和鼓舞。让
她也能享受成功的快乐， 找回自信和自尊， 激起她战胜困难的信心和勇气，力求上游。
第三，多包含她，同意她有失误、有频频。学习自己就是一件比较困难的事情，因为她基础差、能力衰等原由，学习就
更不简单。她关于较浅易的、 比较简单掌握的知识， 学习兴趣更浓一点，学习成效也搞好一点。 反之就会又产生畏难情绪， 致使作业错误多，或许阻滞不前。 这时，最需要老师真挚的关心和体谅，实践证明，谁能在需要帮助的学生内心上种下自尊、自信的
种子，谁就能找到开启需要帮助的学生心灵的钥匙， 谁就能为他们铺设一条通向成功的道路。
二、个别指导，改良教法，指导学法，提升她的学
习兴趣。
今世优秀的教育心理学家布鲁纳回答教师 “如何教” 这个问题时
提出：“必定要培育学生的兴趣，要使学生对一个学科有兴趣的
最好方法是使这个学科值得学习” 。教师启迪指引他们自悟明理，
试试成功，感觉乐趣， 给他们注入学活知识的灵丹灵药，进而充
散发挥脑力功能。在指导中我是这样做的 :
、联系实质，叙述知识在实质生活中的应用，指导时注意增强兴趣性。
、借用相关生活实例， 为她创建与教课内容相关的境界，提出相关的问题，以惹起她的好奇与思虑。
、指引她找寻生活中的数学识题，既可累积数学知识，更是培育她学习数学兴趣的最正确门路。