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Lesson 16 Cars and Buses教学设计
年级
四
学科
T: 出示自己骑自行车在学校门口的照片，告诉学生：
This is our school. This is a bike.
I go to school by bike.
T: How do you go to school? Read the sentence.
T: How do you go to the zoo?
出示其他交通工具的图片，介绍：bus, car, taxi
读单词bike. 读句子。
bike, like, Mike, rice, nice, kite
by 表示“乘坐”的含义。
S: I go to school by ______.
直观展示，符合学生的认真规律。
练忆发音规律
学生根据自己的实际情况，说出上学乘坐的不同交通工具名称。
创设话题，帮助学生拓展思路，进行口语交际
Bus, but, cup, nut, duck, cut
Car, far, farm, park, bar
Taxi= cab,
Student book: Look at the pictures, how does Jenny go to the _____?
教师与学生一起讨论一些与这些交通工具有关的话题，如：
Do you have a bike? Is it new or old?
Who drives the car? Which bus do you know? Bus, Bus…
What color is the taxi?
学生观看教学光盘或听录音，思考这个问题。(Danny is lost.)
Watch again, follow to read, answer the question.
Pair work: S1: How do you go to the _______?
带着问题，学生注意力更加集中。
让学生开动脑筋，发现数字的记忆规律，记忆更加深刻。
2. Numbers
教师随机说或指数字，学生大声对答出来。
T： How to say the numbers from 21----30?
S2: I go to the _____ by _______.
学生说数字1到20， 并指名说一说十几的构成规律。
学生观看教学光盘或听录音，跟读数字，模仿数字的读音，体会数字的构成规律。
III. Exercises:
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