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人教版小学语文二年级下册
《画风》教学反思
河北小学 刘盈盈
《画风》这一课讲了三个小学生一起动脑想办法，把无形的风生
动地展现在画纸上人教版小学语文二年级下册
《画风》教学反思
河北小学 刘盈盈
《画风》这一课讲了三个小学生一起动脑想办法，把无形的风生
动地展现在画纸上的故事。这一课的教学目标是会认 7 个生字，会写
3 个字，能正确、流利、有感情地朗读课文，领会文中小朋友的创意；
懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。为了使学生自
觉地参与到教学活动中，激起他们的兴趣，我在课前做了如下布置：
选择你喜欢的途径搜集有关风的资料。课后，我对教学中的成与败、
得与失、好与差进行了反思。
一、低年级语文教学，要始终坚守“让学生读书，以读为主”这
一教育理念。低年级的学生年龄小，阅历少，生活素材的来源也就少
而又少，所以在每一节语文课上我们首先要注意让学生在充分阅读课
文的基础上，再把握文章主要内容；其次在抓重点句子品读课文的环
节，更要注重朗读的指导和训练，让学生真实的感受、体验，从而领
会文本和作者所要传达的感情，进而通过自己的朗读表达出来。学文
的最后还要再让学生进行课文的整体回归朗读，加深对文本的理解和
整体把握。但是，在我执教《画风》一课时，在反馈小组分角色朗读
时，朗读的训练不是很到位，层次性不够明显。
二、要把语文课上大。一堂课下来，让学生学会的不仅是知识，
还要让他们在与文本、与作者的对话中感知人物品质或事件的意义，
从而提升自己的认识，自觉自己的行为，实现语文课育人这一目标。在课后出示两首关于风的诗歌让学生进行课外阅读，扩大了学生阅读
的量。
三、低年级语文教学的一大重点是认字、写字。拿认字说，数量
多，任务重。那么教师就应该运用一切能够调动孩子主动认字的手段，
来激发学生认字的兴趣，再巩固认字效果。让枯燥乏味的认字有趣起
来。在课堂教学中我努力创设一种轻松、愉快、和谐的氛围，让游戏
贯穿教学的始终。我利用让学生同三个小朋友打招呼的方式来认读生
字，同时把这三个