2022年《开国大典》教学设计2.docx

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名师精编 优秀教案
《开国大典》 （其次课时）教学设计
【教学目标】
１、能运用阅读要有肯定的速度的
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《开国大典》 （其次课时）教学设计
【教学目标】
１、能运用阅读要有肯定的速度的方法,读懂二、三段； ２、 能运用联系上下文懂得句子含义的方法懂得句子的含义； ３、能感情朗读,并运用背诵方法,精确背诵其次段；
【重点与难点】
重点：初步学会有肯定速度阅读的方法,懂得含义深的句子；难点：懂得句子的含义,体会万众欢腾的心情；
【教学预备】
录像、文本（句子,区分词）；
【教学过程】
一、课前诊测
１、导：同学们,五十年前在天安门广场举办的 开国大典 盛况空前；昨天,大家初步学习了运用阅读要有肯定速度的方法去通读全文,你知道课文写了哪
些内容？
板：大典前
大典
阅兵式
游行
大典后
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２、你是怎样有肯定的速度来阅读的？
一句一行地看,想想写了什么；
二、展现目标
１、能初步学会运用阅读有肯定速度的方法学习二、三段；２、能懂得其中意思比较深的句子；
三、目标导引
大典仪式
１、导：同学们,１９４９年１０月１日,天安门广场上集合了三十万代 表；他们等啊,盼啊；下午三时整,会场上爆发出一阵排山倒海的掌声；看,毛主席来了,庆典开头了；
录像：看了刚才的场面,你有什么感受？
２、导：作者亲眼目睹了这一兴奋人心的场面,饱含热忱地把大典的盛况
写下来； 请同学们留意阅读要有肯定的速度,
哪部分是主要内容？（边读边想边圈划） ３、汇报
生板书：宣布成立
升国旗
宣读公告
边读边想： 这部分写了几个内容？
４、开会前,当毛主席显现在主席台时,群众有哪些表现？
投影：三十万人的目光一齐投向（朝着）主席台
向肯定目标看去（反映人们热切希望见到毛主席的心情）
（比较后认同“ 投向” 更贴切,更表达群众希望见到毛主席的急迫心情,
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对新中国成立的欢乐,信任；）
朗读；
５、懂得句子含义
导：曾激励中国人民为新中国