四时田园杂兴古诗教案.doc

四时田园杂兴古诗教案
四时田园杂兴古诗教案
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四时田园杂兴古诗教案
四时田园杂兴古诗教案
【篇一：人教版小学四年级——《四时田园杂兴》教案】
《四时田园杂兴》教案
教学目标：
种，女子能纺织。不需要在牛郎织女天河相会时祈福。七、总结
《四时田园杂兴》内容极为丰富，江南农村的自然风光，四时农事，农家的生活遭遇等尽现其中，形成生动的农村社会长卷。《四时田园杂兴》无论叙事、写景、言情，无不机巧自然又含蕴丰富，耐人回味，有很高的艺术成就。老师希望同学们课后可以去找找其中的一些来读一读，积累下来。好的，这节课我们就上到这里。
【篇二：《四时田园杂兴》教案】
《四时田园杂兴》教案
杨庙小学吴妙怡
教学目标：
1、学会“昼”“耘”“绩”这3个生字，正确读写“昼夜”“耘田”“绩麻”等词语。
2、有感情的朗读、背诵古诗。默写古诗。
3、领悟诗词的内容，领悟诗人热爱劳动人民的思想感情，领悟诗歌的意境。
4、培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情，养成课外主动积累的好习惯。
四时田园杂兴古诗教案
四时田园杂兴古诗教案
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四时田园杂兴古诗教案
重点、难点：经过读领悟诗意，领悟感情，培养学生的想象能力。
课时安排：1课时
教学过程：
一、游戏导入
1、古诗小擂台
今天，咱们来学习一首诗，题目叫《四时田园杂兴》。
2、释题：“四时”“兴”是什么意思？谁能用自己的话说一说题目的意思？并猜想一下诗文会写些什么内容？
3、介绍作者
1）你知道这首词的作者是谁吗？你能为大家介绍一下范成大吗？（让学生自由说，可根据以前知道的或课前收集到的资料知道多少就说多少。）
2）介绍作者：播放“范成大的简介”资料。二、初读古诗，初步感知。
1．指导读准字音，读出节奏。a请说说诗应该怎样读？
明确诗歌的朗读方法：朗读诗歌，要求正确、流利、读出诗的节奏。
听范读
个人自由朗读。
指名试读，评议。
2、读了这首诗，你能简要的说说诗歌写什么情景吗？
3、小声自读，边想边画：诗中都写了哪些人物？他们分别在干什么？
你是从哪儿看出来的？
引导回答上面问题，并小结板书：
农村庄女------耘田织布
童孙----------学种瓜
三、学习诗文，探究诗意。
1．自由读文，借助说明或利用工具书查阅自己要理解的词语，理解诗意。不懂的地方作上记号。
昼：白天。②耘：除草。③耘田：在田里除，夜里搓麻条，村里的男女都担家。
幼童不懂种田织布，也在桑树荫下学着种瓜呢！
5、质疑
四、品词赏句想象悟情
四时田园杂兴古诗教案
四时田园杂兴古诗教案
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四时田园杂兴古诗教案
1、赏析“昼出耘田夜绩麻，农村庄女各当家。”
诗歌一、二句写了什么内容？明确：农民劳动的忙碌情景。
、想象：昼和夜分别指什么？围绕耘田绩麻启迪想象农民们除了
“耘田绩麻”还要干些什么活？（插秧、收割、犁地、积肥??）。想象范成大见此情景会对“农村庄女”说些什么？（辛苦、勤奋、各有各的本事??）
、结合想象诵读（读出恭顺之情，读出诗的节奏）屡次读：自由读、指读、评读、教师读、学生再读、做着动作竖着大拇指来读、齐读。
2、赏析“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”
引导学生察看图画、描述画面内容。（抓住儿童神态、动作、想象其语言），你们喜欢这些小孩子吗？（天真、勤奋、不怕苦、好学、可爱、爱劳动）。品后指导诵读，带着作者对那些儿童的喜爱之情来读。读出小孩子的调皮可爱。读出小孩子的聪明好学、读出你自己的喜爱之情??一遍一遍地读，一次比一次读得好。
五、有感情地朗读全诗，指导背诵。
1、放声自由读诗，想象其意境，领悟农民一家辛勤奋动的生活。
2、指名读
3、老师配乐吟读
4、学生入情入境的齐读，朗读中自然成颂。
六、总结
这首诗风格清新自然，语言平和朴素，富有泥土气息。描述了紧张而又快乐的劳动场面和田园生活的美好。
七、知识的延伸
１、说明《四时田圆杂兴》还有60首，田园诗人还有很多，孟浩然、王维、陶渊明??（课件）
２、再学习两首（课件）田园诗篇
要求大家借助老师提供的说明自学古诗，说说诗的意思，并尝试背下来。
八、总结
中华文化源远流长，诗词歌赋更是其中的灿烂奇葩，同学们在课后可以多收集一些田园诗的名篇佳作，进行积累。
夏时田园杂兴
黄尘行客汗如浆，
少住侬家漱口香。