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培训机构新教师培训完全方案
一．教态
教态是见教师的体态语言。优异的教态应该大方，平和，赋予激
励性和感染力。
体态语言包括身体动作，面部表情，声音变化，衣饰修饰等要素。
合儿童年龄特点和知识水平的，富有感染力的语言；
以示范代替烦杂的解释；
以体态语辅助口头语；
以鼓励和表扬为主，揭错要委婉；
多用礼貌用语；
用语要有所变化，不可如出一辙；
尽量讲英文，必要时才讲中文。

简笔画是指以简单的线条勾勒事物形象特点的画。它拥有易画，幽默，教学效果好等特点，是每位英语教师都该掌握的根本技术之一。简笔画可以用来表示详尽或抽象的观点，帮助区别不同的事物，帮助学生进行句型的学习与操练，用来进行课文的教学。
画简笔画在于达意，而不在于写实，要领是用最可能简单的线条表示复杂的形体，抓住物体最主要最鲜明的特点，适合删续物体的细节，合理安排局部比率关系。
用简笔画也可以表示常有的动作，任何复杂的动作都是由头，
躯干，四肢的地址变化而成的，因此，可以经过头，躯干的倾斜，四肢的弯曲来表现人的各种动作。
表情主要经过眉，嘴，眼的变化来表现。
常有职业是以头像和各种职业最常有的工具表示的。
常有的动物：画动物时主要经过使用三角形，梯形，长方形，椭圆，半圆等几何图形来突出动物最主要的特点。
常有的物品：画物品时要抓住根本特点，用省俭的笔画将其勾
勒出来。
.教具
教具是教师用于辅助教学的用具。
教具的有效利用可以使教学更为逼真，生动，能较好地激发学生学忆。
按作用于人的感觉器官不同，可将教具分为以下四类：
听觉型教具，主要有录音，CD，语言室等。
这类教具可提供标准的语音，语调供学生模拟，为学生学习英语起示范作用。
视觉型教具，主要有实物，模型，挂图，图片，简笔画，投影器等。
视觉型教具可直观，形象，逼真地再现客观事物，使学生能在教学内容与客观事物之间成立直接的联系。
视听型教具，主要包括电视，录像，VCD，DVD等。这类教具能创设真实的语言教学情境，使学生有身临其境的感
觉。
对这类教具的有效利用能提高学生学习的兴趣，提高教学效率。
交互型教具，主若是多媒体计算机，计算机网络，数
字电视等。
这类教具能根据学生学好的程度去控制学习内容。
对这类教具的有效利用可使学生在行为与情感上积极地参与。在制作，选择和使用教具时要注意以下几点：
采用教具要目的明确，教具的使用要围绕教学目标，解决教学中的重点和难点。
采用教具要吻合教学内容的要求，教学中使用教具要与教学内容统一，防备盲目地使用教具，造成不必要的浪费。
使用教具的时机要适合，教学中只有但是早或过迟地使用教具才不会分别学生的注意力。
使用教具的方法要适合，只有熟练地使用教具才不会出现手忙脚乱的现象。
教学中要多种教具组合使用，目前没有一种万能的教具，在采用教具时要注意教具之间的取长补短，还要吻合最小代价的原那么。
所以，我们一定要保证自己对教具够熟悉，课前一定要做好充分准备，课中合理，谨慎地操作。
.字母教学
字母教学是英语学习入门阶段的一项重要教学内容，教师教好
字母能为学生日后的学习打好基础。
字母教学包括教字母的名称音，不同字母的鉴别，字母的书写，
字母在字母表中的序次等项内容，一般先听闻后读写，每项时间
不要太长。
近年，一些教材主张在字母教学阶段同时让学生初步掌握字母
在单词的一般读音，以便在后继学习中提高学生借词读音的能
力。
字母教学的技术包括：
1．要求学生模拟，模拟的要领是先听清楚，看正确老师读字
母的口型再模拟。
2．教师在发音时可以当地分解音素。
3．教师教字母的读音时要注意对照。
4．教师教字母读音时可以用升降调带读，为学生日后学习词
句的升降调打基础，带读时教师可以用手势帮助学生理解。
5．字母教完后可适合让学生概括读音。
6．教师教字母书写时要注意用四线三格纸书写，注意笔顺行
笔。
7．教字母的书写要注意对照，如大小写的对照，写法近似的