一年级 1 班第一学期班主任工作总结
一具学期匆匆结束，那个学期特别短暂，今年同意了一具新的挑战，带48 个刚刚从幼
儿园出来的小魔头，作为一年级班主任，多少有些苦，有些累一年级 1 班第一学期班主任工作总结
一具学期匆匆结束，那个学期特别短暂，今年同意了一具新的挑战，带48 个刚刚从幼
儿园出来的小魔头，作为一年级班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心，别管怎么辛
苦，我也要将一般而又平庸的班主任工作做好，今年我注重的是适应的培养|||1、普通学习
适应的培养。|||低年级学生的普通学习适应包括：上课适应、课前预备适应、作业适应、
预习和复习适应以及文具的整理适应和使用适应等。我依照学生的特点，首先对学生进行具
体的学习行为训练。如在训练学生上课发言举手时，告诉学生什么原因上课发言要先举手，
再进行示范练习，要求人人掌握规范的举手姿势（举左手，略高于头，别要碰撞桌子发出响
声）。发言的体态及声音的高低。其次，以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成适应。如
在训练学生课前静息，按时上学和仔细做作业时，把要求和办法编成儿歌指导学生。儿歌的
内容是：上课铃声响，快步进课堂，悄悄静息好，等着老师把课上。本子到，垫字板，拿起
笔，细心做作业。又如，在训练学生摆放和整理学具时，把普通顺序和办法利用晨会，班会
让学生演示说步骤，并且我把文具摆放的位置，也经过儿童的形式教给学生作为指导，儿歌
内容是：书包左边放，圈笔刀放右上，今天用的各科书，放在右下好取放。其三，注意了良
好适应形成后的巩固。这是一项重要环节，从心理学的角度看，学生对技能的形成会产生遗
忘，所以反复抓，抓反复，成为班主任的一项重要工作，我在这一时期，多以竞赛、竞争、
夺红旗等方式来巩固学生的良好适应。学生在师生双边活动中，学习行为和学习适应得到了
及时提醒，催促和大量系统的训练，使之形成行为迁移，养成良好适应，人人都有良好的适
应，班风班貌自然得到了进展。|||2、特殊学习适应的培养。|||各个学科有学科的特点，
所以，教学的办法，学习的方式各别相同。那么学习这些学科的适应也就别同，我把它们称
为"特殊的学习适应。"就拿语文学科中的书写适应来说，这是低年级学生一项特殊的但又特
别重要的学习适应。我别仅指导学生怎么握笔、运笔，而且教会他们写字的顺序，严格看书、
写字的姿势，做到一拳、一尺、一寸。书写姿势及适应对儿童自制能力及稳定的心理品质的
培养具有一定的意义。其它学科的老师有哪些要求，作为班主任老师就该了解并配合养成。
在和科任老师长期相处中，我逐步知道了各科老师的具体要求。如，体育老师要求他的学生
上体育课必穿运动鞋，提早通知学生，体育课上要求人人穿好，确保安全。再如，其它美术
等学科的老师需要什么，有什么要求，我都做到心中有数，周末布置，回家预备，课前检查。
渐渐地学生也养成了适应。我认为，班主任善于抓"特殊适应"的培养，有利于与各科教师形
成教育合力，共同促进学习良好适应的养成，从而也助于班风班貌的整体进展。所以，新生
入学，我都把抓良好学习适应的养成，作为班风班貌建设的一具突破口。|||我深感一具具
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