赵生林教案.doc

G:\009 艺苑风景线( 第三课时) 一、教学目标 ①对音乐与影视间的关系有初步的认识。②运用所学过的知识积极探索音乐与影视艺术的联系,提高自己的音乐鉴赏能力和音乐运用能力。③用综合艺术表现手段对文艺活动进行创造性的设计,并大胆、自信地表现出。 、学生分组讨论、师生共同探究的方式进行教学。 。二、教材分析本单元属于新课程标准中“音乐与相关文化”的教学领域,设计了四个方面的内容: 第一部分是“音乐与意境”。第二部分是“音乐与人物形象”。第三部分是“同主题的音乐与美术作品”。第四部分内容是“电视栏目和电视剧的片头音乐”。本节课的教学内容是认识音乐与姊妹艺术一“影视”之间的关系。教材将其分为两个板块。在第一个板块“为电视专题栏目选配合乐”中,教材选取了学生熟悉的三个专题栏目,井提供了音乐片断。让学生在聆段音乐后,将音乐与电视专栏进行搭配,目的是让学生知道:电视专栏没有音乐是不行的,但若是不加选择地乱用音乐,也是不行的。第二个板块“听赏三部电视剧的片头歌,从音乐风格和意境等方面,探讨片头音乐与剧情的关系”,让学生进一步体会影视艺术与音乐的密切关系,体会音乐对于影视艺术的独特作用和功能。重点: (1) 对音乐与影视之间的关系有初步的认识。(2) 提高学生的音乐鉴赏能力和音乐实践能力。难点:在音乐实践活动中,能将音乐与其他艺术——影视进行综合表现。二、教学设想: 课时安排:本单元的教学任务在三课时内完成。教学内容灵活安排。以教师引导、学生分组讨论、师生共同探究的方式进行教学。本节课的教学思路: 在“电视栏日和电视剧的片头音乐”里,教材呈示出两个板块。在第一个板块中,让学生将听到的音乐片断与教材上呈示的电视专题栏目搭配,并让学生讨论电视专栏音乐与电视专栏内容、特色之间的关系。在第二板块中,教材选取了由中国三大古典名著改编的电视连续剧的片头歌。教师组织学生在课前收集这三大名著的有关资料,并带到课堂上来讨论,为探讨片头音乐与剧情的关系做铺垫。然后,组织学生从音乐风格和意境等方面,探讨片头音乐与剧情的关系。三、教学准备: 收集有关影视的文字、图片、音响资料并制成课件。四、教学过程:(第三课时)1、组织教学集中学生注意力,进行音乐课礼式 2、导入新课: 师:以《曲苑杂坛》的片头音乐导入师:作为艺术大家族中的一员,音乐与其它艺术情同手足,相互辉映,相得益彰,在艺术园地里编织出一道道亮丽的风景线。今天老师带领大家认识音乐与其姊妹艺术——影视之间的关系。 3、屏示课题:电视栏目和电视剧的片头音乐 4、请为下列的电视专题栏目选配合适的音乐。(1)屏示图标,导入: 师:同学们,这几个的图标大家一定很熟悉吧,这是中央电视台的几个很有特色的同时也很受欢迎几个电视专栏。你们说说,这是什么栏目呀? 生:焦点访谈、夕阳红、曲苑杂谈师:对呀,我们对它的片头音乐有印象没有?可不可以哼唱一下。(2)播放音乐片断焦点访谈、夕阳红、曲苑杂谈的片头音乐(3)音乐片断与电视专题栏目搭配(4)讨论电视专栏音乐与电视专栏内容、特色之间的关系师:同学们,你们说说为什么要这样搭配呀? 师:如果不用音乐会怎样? 学生和老师一起讨论、分析。师:同学们说得很多。电视专栏没有音乐是不可想象的,但若是不加选择地乱用音乐,也是