小学英语磨课计划.docx

小学英语磨课筹划

　　篇一：英语磨课筹划
　　茌平县实验小学英语
　　“磨课教研活动”实行筹划
　　为了切实提高教师执教水平，不断优化课堂教学，结合我校教师实际状况，学校决定开展“磨课教研活动”。根据学校的总体安排，英语教研组、筛选、xx，并整顿“课”。磨课教师对自己本轮“磨课”进行反思，将其中感悟
　　最深、最有价值的结识写成研究，形成个人教研成果(如教学案例、教育叙事、教学反思、心得体会等 。
　　四、工作措施
　　1、组织全体英语教师学习“磨课教研活动”的意义，磨课活动既是打造高效课堂的有效途径，又是教师迅速成长的有效手段，只有提高教师的思想意识，才干提高教师对磨课活动的注重限度。
　　2、严格考勤制度。每次磨课活动规定教师准时签到，不迟到，不早退，保证活动时间。
　　3、全程参与“磨课”活动，协助教研组长组织好每个环节的活动，解决好资源供应，为教师们搞好服务。
　　4、立即收集各年级组的磨课资料，根据每位教师磨课活动中的教研成果进行评比，以提高磨课教师的积极性。
　　篇二：磨课筹划梁邱小学英语组
　　磨课筹划梁邱小学英语组
　　课例名称
　　梁邱小学英语组课例研究
　　所属类别
　　小学英语四年级
　　目的任务
　　1、通过教材中Sarah和Amy谋求猫的情景，让学生感知句型的语义和语用功能。2、学生可以理解对话大意；可以用对的的语音、语调朗读对话。3、可以在情景中运用句型：Issheinthe...?Yes,sheis./No,sheisn'，同步作出鉴定，并可以在情景中合适运用句型：Whereisshe?She',study,kitchen的意思，并可以对的发音。
　　研究问题
　　运用简笔画辅助教学，为学生创设情景，让学生在真实的情景中学习、运用句型：Issheinthe...?Yes,sheis./No,sheisn't.
　　阐明事项
　　1、问题研究的缘由：让学生可以根据Sarah和Amy谋求猫的情景，让学生感知句型的语义及语用功能。2、研究的措施：可以运用学生身边的学习用品来复习句型：Isitinthe...?Yes,itis./No,itisn'。在新授课的教学中教师运用简笔画来辅助教学，为学生创设真实的情景，让学生在真实的情景中学习、运用句型：Issheinthe...?Yes,sheis./No,sheisn't.
　　篇三：英语磨课筹划
　　磨课筹划
　　磨课讨论记录：
　　张颖 组长 ：
　　各位教师，我们本次探讨的内容是以“学生阅读爱好的提高，阅读措施的改善及阅读能力的提高。”为专项通过这几天的学习和反思，大每位教师对混合式课例研究和磨课有了更深的结识和理解，对于我们的教学实践具有很大的指引意义。通过研修，我们研修组制定出新学期磨课筹划表，下面我们要对磨课筹划进行讨论，请人们畅所欲言。
　　张颖 组长 ：一方面，我们讨论一下磨课筹划中的课例研究目的，我们今天的任务是共同商讨我们平时教学中最具代表性的问题如何解决。今天讨论的是“如何提高学生的阅读能力。”
　　郭爱华：我觉得英语阅读教学如何解决只教单词、短语，不能深层的理解内涵