小学五年级作文1500字：各自阅读的朝圣路.docx

小学五年级作文1500字：各自阅读的朝圣路
各自阅读的朝圣路————写给中学生挚友　　四川省新津中学 王贞鹏雨天读书是一件很满意的事，把一个人甩在沙发上读自己喜爱读的书，无任何功利驱使









小学五年级作文1500字：各自阅读的朝圣路
各自阅读的朝圣路————写给中学生挚友　　四川省新津中学 王贞鹏雨天读书是一件很满意的事，把一个人甩在沙发上读自己喜爱读的书，无任何功利驱使，思接千载，魂飘万里。香山居士有“绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无？”的美句，窃以为假如有这样的高妙境界，换成我，决不会把美妙时间奢侈在与挚友喝酒闲聊上。不妨这样遐想，你和挚友每人捧着一本自己喜爱的书，抵背而读，那种快意怎一个“好”字了得。　 哲人早就界定过：“读一本好书的过程就是与智者对话的过程”。我们都有这样的阅读体验，当一本书里说到了你想说而你又无法言说清晰的东西时，你会有一种相见恨晚的感觉，特殊是读到某些句子时，已是泪眼婆娑，你却浑然不知，完全高蹈于作者的精神王国之中。读书与年龄休戚相关，年轻时喜爱的东西，老了不肯定喜爱。同一作品，不同年龄段的阅读感受也是不甚相同的。因为文学作品与读者的再创建过程有很大的关系，高妙的作品像国画一样，给观者留下了巨大的补白空间，读者结合自己的生活阅历会填补上不同的生活画面，这正好印证了“一千个读者有一千个哈姆雷特”的文学鉴赏观点。小学时，对一些古诗句烂熟于心，但个中味道并没有体会到，只是一种整个吞枣的阅读。太白的“床前明月光，疑是地上霜”，子美的“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”，半山的“遥知不是雪，为有暗香来”，东坡的“不识庐山真面目，只缘身在此山中”……哪句没有悄无声息地潜入心底，但未能读出味道，那是成长和阅读须要付出的代价！
　柳柳州的《江雪》，今日我读一次哭一次，不知这是何种阅读体验？我们来看看这让人揪心的20个字：千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。中国古代诗歌讲究炼意，一首诗就是一幅绝妙的图画。东坡在评价王维的诗时曾说：“味摩诘之诗，诗中有画”，可见，古代诗人在作诗时是很重视诗歌背后隐藏的画面。假如你是一位丹青高手，《江雪》给你供应了一个胜利的范本。我们顺着作者的思路，可以在脑海里出现出这样的画面：大雪封山，万籁俱寂，野渡孤舟，独钓江雪。这幅图画里，有人，有物，有动作，有意境，但从诗歌背后透出的是一种闲适，一种孤寂，一种旷远。我们不妨从每句里提炼出一个字：绝、灭、孤、独，然后稍加组合就形成了这样的文字：灭亡孤独！










这首诗看似意境阔大，事实上它同样难逃脱抒发“小我”感情的窠臼。想