中小学校发展性督导评估细则.docx

中小学校发展性督导评估细则（试行）
一、基础性指标（30项，总分200分）
一级
二级
指标
指标
评价要素
达成度
学校
自评
校务
管理
28分
1、学校有三年发展规划：学校有贯彻教育方针和素质教育要求，体现现
28、终端控制，小学毕业班综合素质测试成绩、初三学业考试综合指数（含体育考试）成绩排名情况。
30
学生家长社会评价
10分
29、学科教学学生满意度达到（95%、90%、85%、80%）以上。
5
30、家长、社会对学校评价满意度达到（85%、80%、75%、70%）以
理
一级
办
学
质
量
分
上。
5
、发展性指标（30项，总分200分，带“★”的8项为必选指标，其余为自选指标）
一级
指标
二级
指标
评价要素
分
值
达成度
学校
自评
督导
认证
评估办法
A
B
C
D
学校
课程建设
（16
分）
课程
开发
1、执行基础教育课程改革方案，积极开发和利用校内外各种课程资源，提供能基本满足学生需要、充分体现学校特色的
1—2门选修课程；注重学校德育校本课程开发，逐步形成特色课程。
6
查阅相关材料；听取学校领导班子汇报；听课及参加相关活动；个别访谈等。
课程
管理
2、有与基础教育课程改革要求相一致的教学管理制度和学生学习指导制度。
5
查阅相关材料；个别访谈等。
课程
评价
3、逐步完善学校课程评估体系，建立发展性课程评价制度。
5
查阅相关材料；个别访谈等。
教学改革与学生学习
（49
分）
课堂
教学
4、学校课堂教学改革主攻目标清晰，注重学生学习的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的养成，体现教师学科德育渗透能力；形成民主、平等、和谐、互动的师生关系和教学环境，注重教学反思，优化教、学活动。
8
查阅相关材料；听取学校领导班子汇报；召集相关座谈会；听课及参加相关活动；个别访谈；教师问卷等。
教学
方式
5、积极进行教学方式和学习方式的改革，引导学生自主探究、独立思考、合作交流和实践操作，整合现代信息技术，提高教与学的效果；尊重学生差异，实施分层教育，开发学生学习潜能，满足特殊学生的需求。
7
查阅相关材料；召集相关座谈会；听课及参加相关活动；个别访谈等。
学习动力
6、学生学习有动力和乐趣，有学习热情和进取心，有良好的读书、写字、计算、听课与交流等常规性学习习惯。★
8
查阅相关材料；现场考察等。
学生能力
7、学生能通过团队合作、探究活动、社会实践等多种方式，能基本掌握计算机网络学习方法，充分利用各种学习资