难忘小学生活.docx

难忘小学生活
（综合性学习）
教学要求：
知识与技能：
1、 通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念, 对母校、对老师、对同学的感情。
2、 回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也 离不开学校的关怀、老的方法
, 遇到不认识的字怎么办呢？自己找生字、自己学生字。
（2）学生自读课文，划出不认识的字，然后查字典。（3）检 查。
4、 指名读课文，齐读课文，要求做到：正确（读准字音，不 漏字，不加字，不读破句）、流利（口齿清楚，音量适中，速度适 宜。）
三、 再读，理解课文。
1、 默读课文，思考：怎样领进门？找到有关句子，然后交流。
2、 领会田老师想象力的丰富。（1）朗读课文中的小诗；（2） 默读田老师讲述的故事；（3）对照故事理解小诗，找到两者对应 的内容；（4）听：想象故事中的冒境，感受田老师的丰富的想象 力；朗读：品味故事的韵味，感受田去麻的口才。
3、 联系上下文，理解句子。（1）“我听得入迷，恍如。田老 师戛然而止，我却仍在发呆，直到同桌捅了我一下，我才惊醒。” 抓住重点词语（尤其是“身临其境”）品味、朗读（2）“十年树木, 百年树人。”老师的教诲之恩，我终身难忘。解释第一句，并朗读 体会作者对老师的深深感激之情。
4、 尝试背诵第二节。
四、 尊敬老师是我们中华民族的传统美德，许多名人不忘师 恩的故事流传至今。推荐阅读鲁迅的《藤野先生》、毛泽东的《我 的老师徐挣立》。
五、 课后拓展。
（一） 说说我心中的好老师。
（二） 自读《新来的王老师》《忘不了的笑声》《作文上的红 双圈》完成表格：
课 文
主要内容
表达的感情
《新来的王老师》
《忘不了的笑声》
《作文上的红双圈》
（三）难忘的回忆。
1、说：想想在小学生活里，曾经发生过哪些让你难忘的人或 事？可借助照片，小组互说，指名全班交流。勾起回忆，引起共 鸣。
2、忆：难忘的小学生活
类 别
内
容
难忘的理由
难忘的老师
难忘的同学
难忘的一节课
难忘的一次活动
难忘的运动会
难忘的……
第四、五课时
（制作“班级纪念册”〈包括课外实践时间〉〕
【教学要求】
通过制作“班级纪念册”，培养学生热爱母校、珍惜同学情谊 的思想感情，培育团队精神。
以生活为本位，启发学生从自己的经历中选取作文材料；开 拓思路，使他们体会到：同一题材，从不同的角度可以写出不同 的作文。
说写结合，完成两篇作文
介绍照片中的“我"；
为同学的照片写一份说明(照片中的“他”)。
【教学过程】
1、 导语。
2、 范例及讲评。你为什么带这张照片来？它有什么特别的意 义？它能说明什么？先想一想，谁愿意说说？讲评重点：有无具 体内容，是否介绍清楚。
3、 练习。
独立思考：这张照片是在什么情况下拍的？其中有什么 故事？
小组交流，练习口述。
4、 大组交流。
请各小组推荐：哪位同学说得较好？讲评：进一步启发思维, 介绍各自的特点。
5、 当堂习作。限定时间，快速习作。
6、相互修改。找一个朋友，征询意见，自行修改。
7、小结。
【板书设计】
班级纪念册
“师恩难忘”“同学情深”“集体荣誉”“艺术天地”“美好祝
愿”……
第六课时（《难忘师恩》交流汇报〕
一、 谈话导入。
同学们，这段时间为了制作好我们的成长记录册，大家都 积极地活动开了。今天我们就一起来交流“难忘师恩”的板块。
二、 师恩难忘，活动载情。
1、“教诲深深”（评语组）
老师为了我们的成长为我们写了多少评语呀，于是我们就进 行了一次评语大搜索。小组成员出示活动计划，并给予介绍。
调查搜集途径
调查内容
人员分工
教导处；《小学生发 展性评价成长记录 册》
期末评语
同学保留的作业
作业批语（家庭作业
上激励的话）；作文
批语
同学珍藏的礼物
老师所赠送的礼物、
奖品上的话
2、 “精彩瞬间”（照片组）
（1） 小组成员一边展示照片，一边进行简要的解说。
（2） 给照片加小标题。
3、 “师恩浓浓”（作文组）
小组三言两语汇报本活动小组的名称、收集材料的途径， 作文类型（记叙文、书信、诗歌）等，并表达对提供材料的同学 的谢意。
欣赏习作。（寻找成长的足迹，感念师恩）
（预设）生：这些作文写得很好，同学们能从各自的成长过 程中，选取独到的事例，再现老师对的鼓励、教育和关爱，表达 了对老师的感激之情。请大家与我们一起再来感受“师恩浓浓”！
A深情诵读习作《老师，我想对你说》。
B片段赏析（2个）。③引导评议。
依依惜别
1、给老师的一封信
教学