少年闰土教学设计「篇」.doc

少年闰土教学设计「优秀篇」
本单元的主题是认识鲁迅。《少年闰土》是第一篇课文，作者
为鲁迅，第二篇课文是《我的伯父鲁迅先生》，作者是鲁迅三弟周建
人的女儿周晔，第三篇课文是《一面》，作者是曾与鲁迅有过“一面”
破折号都是表示解明。
生：我不同意，文中的省略号有一是表示列事物的省略，
例：背⋯⋯。不，我有一点用了。稻谷，角，，背⋯⋯中用号而不是逗号。
[点]敢于向教材挑，是真切的超文本学，是研究性
中新的体。
：你真了不起，但据我考，作者当写篇文章没有
号，所以只能用逗号代替了。
生：“我素不知道天下有多新事⋯⋯我先前知道它在水果店里出了。”从“素不知道”其中可以看出“我”土的些事素来也没听，感觉十分新奇。从中也能看出“我”认识得很少，知乏。水果是怎么来的都不知道。
：“素”字你怎么理解呢?
生：“素”是素来的意思。
生：文中有一句，含特别深刻，“啊!土的心里有无无尽的稀奇的事，都是我平时的朋友所不知道的。他不知道一些事，土在海，他都和我一只看院子里高上的四角的天空。”我忧如有点知道，但又不是十分理解。我得个“啊”字加一个“!”是表示“我”土的美，羡慕他心中有那么多无无尽的稀奇事。
[点]是第二板研中最解的一句，学生似懂非懂，
于一种“悱”状，需借点、引之力，使其理解。
：你得很有道理，句确得研究。(点件)出示：
“啊!土的心里有无无尽的稀奇的事，都是我平时的朋友所不知
道的。他不知道一些事，土在海，他都和我一只看院
子里高上的四角的天空。”
点：(1)学生自由地充分地。
：“无无尽稀奇的事”指哪些事?“他”指?“高上的四角的天空”又是什么?句表达了“我”怎的感情?
生：“无穷无尽的稀奇的事”指的是刚刚讲到的雪地捕鸟、捡
贝壳、刺猹、看跳鱼儿等事。“他们”指“我”的一些朋友、少爷们。
“高墙上的四角的天空”是指天空很小。
生：我认为没那么简单的，“高墙上的四角的天空”不只是指天空小，实际上借此来说明“我”和“我”的朋友们生活的空间小，眼界狭窄，知识困穷。
生：我有补充，与前面的惋惜词“啊!”连起来一读，我发现“我”在对闰土恭敬、羡慕的同时，还表示“我”对自己生活环境的不满，盼望有像闰土同样逍遥自在的生活。
生：我也理解了这一点，课文中说“四角的天空”是“院子里高墙上的”，这正是这些少爷们生活的地方，与闰土的生活环境一比，他们感觉自己太封闭了，也想到外面去看看，所以才会有这样的惋惜。
师：请同学们将“啊!”和“院子里高墙上的四角的天空”连起来想一想，再读一读，领悟“我”当时的这种感情。(指读——点拨——再指读——齐读)
[点评]适时、适度的点拨，解放了学生的思路，使其茅塞顿开。
教学也就此推向纵深。
三、争辩研读开放课堂
师：那么，在当时社会，如果要你选择，你想做闰土仍是做课
文中的“我”?想做闰土的坐在左边(称正方);做“我”的坐右边(称
反方);咱们来争论一番，但老师有几个要求：
先