班主任班级管理工作心得
一种优秀的班集体固然离不开优秀的班主任，但是良好的班风单靠班主任一种人是不够的。班干部不仅是教师和学生沟通的桥梁，更可以培养全体同窗的自管自治能力，实现班级的民主管理。那么，班主任要如何培养班干部，让她们班主任班级管理工作心得
一种优秀的班集体固然离不开优秀的班主任，但是良好的班风单靠班主任一种人是不够的。班干部不仅是教师和学生沟通的桥梁，更可以培养全体同窗的自管自治能力，实现班级的民主管理。那么，班主任要如何培养班干部，让她们成为教师的得力小助手呢?
培养班级小助手，既能减轻教师的工作承当，并且能使学生得到充足的锻炼。但我时时刻刻所有没有忘掉自己肩负的重任，没有忘掉家长信任的眼光，不敢辜负学生期盼的眼神。由于自己在班级管理上付出了大量的心血，因此我带的班级班风良好。
一种优秀班集体的形成，离不开班主任和各科任教师的艰苦苦动，但由于学生的自制力较差，并且学生人数较多，仅靠班主任单枪匹马是远远不够的，这就需要培养一支素质高、能力强、过硬的班干部队伍，协助班主任开展班级工作。如何培养有管理能力，能独当一面，有工作责任心，随时能和班里的“歪风”作斗争的班干部呢?如下便是我在班干部培养中的点滴体会。
有了她们的协助，可以使班内的各项工作井然有序，同步也锻炼了学生的自我管理能力。并且在很大限度上，小助手决定了一种班的集体面貌如何，小助手对班集体有着“以点带面”作用，因此唯有谨慎地选拔和培养助手队伍，班主任工作才干逐渐从繁重走向简朴和轻松。
一、运用慧眼发现人才，在班集体中树立好小助手的形象
如何才干发现人才呢?只靠平时的观测肯定不够，又加上小学生的可塑性很大，她们潜在的才干和特性平时不一定能展示，我就有筹划地开展部分集体活动，通过多种渠道和措施，让学生充足体现。例如:自荐做小干部。去年我所带的九年级有一种叫李明的学生胆量较大，自愿当班长，我就让她当班长，并告诉她只有一周的试用期，成果她在一周内把班长应做的工作做得很杰出，这样就连任了。
班主任也应注意加强引导，抓住时机地对小助手的能力予以公开肯定，对小助手在集体中作出的奉献给大力的表扬，协助其树立良好的形象和威信。小助手学习的好坏将直接影响到其信心和威信的树立。因此，在培养小助手的过程当中，必需时刻注意提示她们注意解决好学习和工作的关系。
二、协助小助手开展工作，明确其任务和职责
我发现人才，拟定班干部后来，必需协助她们明确自己的职责，规定班干部有明确分工，各负其责，做到班内各项工作有人管，每名班干部有事做。俗话说得好，“一日之计在于晨”,每天上午学生早早到校，在没有教师的看守下，绝大多数学生不懂得珍爱时间，有的学生来了就和同窗聊天玩耍，有的跑东跑西，整个教室嘈杂一片。这样，如何抓好早读就成了一项艰巨的任务。我让几位班干部自主组合，两人为一组，每天早上一种负责早读，一种负责卫生，规定她们每天提早到校，带领同窗早读。协助宣传委员板报，指引学习委员带好早读，每次开班会之前，我几乎要一句一句的教，一点一点的指引，就像教师备课那样，把班会上也许浮现的问题所有考虑到，并教给她们如何应付。
我积极指引小助手帮扶后进生。将1个后进生和1个小助手配搭在一起，使她们座位相邻，构成学习上的伙伴关系。还给小助手规定三条任务:
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