初一化学教师期末工作总结.docx

初一化学教师期末工作总结
初一化学教师期末工作总结
初一化学教师期末工作总结
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初一化学教师期末工作总结
化学实验教课是化学教课中学生获取化学知识和查验化学知识的重要媒体和手段，能结以下：
(一)、学生学习化学的兴趣获取激发，学生学习化学的主动性和踊跃性别断提升
初中三年龄的化学教课是化学教育的启发期间。初中学生好奇心强，他们学习化学的
动机常常是以满脚好奇心和感兴趣为主的。 化学实验教课的首要任务是怎么激发学生对学习
化学的兴趣， 并使这类短暂的兴趣能够稳固地保持并得以进展， 从而提升他们学习化学的主
动性和踊跃性。我们在教课中重要抓以下几个环节。

讲堂教课中的演示实验， 最能调换学生的情绪， 激发他们学习的兴趣和求知欲。 为此，对于纲领规定的每个演示实验我们都认真达成，并力争做到演示操作规范、实验现象显然、
剖析表述正确精练。 对部分演示实验装置或实验操作还作了适合的增补和改良， 以增强实验
成效。有时依据教材的需要适合增补一些书籍上没有的演示实验， 比如在研究焚烧的条件的
教课中， 增补了白磷的焚烧演示实验， 并用二连球向烧杯的热水中渐渐通入空气， 可看到热
水中的白磷与空气接触后， 也开始焚烧， 产生火光。演示结束后， 要修业生考虑 3 个咨询题：
(1).什么原由铜片上的白磷能焚烧，红磷别能焚烧 ?
(2).水中的白磷需要什么条件才华焚烧 ?
(3).红磷能别能焚烧 ?持续再增补演示红磷焚烧的实验，将少许红磷放在铁纱上，直接
在酒精灯火焰上加热， 请学生观看红磷在空气中焚烧的现象， 最后指导学生依据此实验， 概括总结出焚烧的条件。学生反应这样学既能理解，又记得牢。

依据教课进度努力开脚学生实验。学生实验做到每
4 人一组，地点固定，每次实验都
进行登记， 并对每个实验从讲堂纪律、操作规范、
整理仪器等方面对每一具学生打分。
一学
年下来， 教课成效较好， 完全改变了平时那种实验课上乱轰轰的教课场面，
学生形成了优异
的实验适应 ;对于一些较简单的演示实验，依据条件把它改为学生实验，使学生踊跃主动地
猎取知识，激发学生学习兴趣。

配合教课内容，每逢放假，都向学生部署一些既有浓重日子气味又与所学化学知识紧
密有关， 并且学生在家中又能够寻到资料，
独立达成的家庭小实验，
并要修业生把观看到的
现象， 得出的结论与所学知识的联系都详尽记录下来，
回校后在课长进行沟通， 多半学生都
能达到老师提出的要求。
比如，把教材中铁钉生锈演示实验看作家庭小实验，
提前一周部署
给学生在家里做。 到了上金属的防备和回收这节课时，
将实验室早先做好的铁钉生锈实验的
五支试管显现给学生看，
并请他们与自己所做的家庭小实验结果对照，
学生很自然就赞同了
铁在湿润的空气中能够发生化学反响，
生成铁锈这一事实。 从而再请学生考虑： 一半浸在水
中的铁钉，哪一部分锈斑最显然，什么原由
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