黄鹤楼送别》课堂教学设计表.docx

课堂教学设计表
课题名称
黄鹤楼送别
学科
语文
授课班级
五〔1〕
授课时数
1
设计者
刘泽义
所属学校
福安市甘棠中心小学
本节〔课〕教学内容分析
教材内容：
本课的文体是一篇“文包诗〞，描绘了李白在黄鹤供应事实，建立经验；，引发动机；，建立概念；，正确操作；，形成表象；，启发思维；，引起思辨；，开阔视野；，陶冶情操；，复习稳固；。
②媒体的运用方式包括：—播放—讲解；—播放—探讨；—播放—概括；—播放—举例；—提问—讲解；—探讨—总结；、边讲解；H. 边播放、边争论；；。
板书设计
黄鹤楼送别
李白——————孟浩然 
      依依惜别
教学策略阐述
为能到达本课的教学目标的实现，保质保量的完成教学任务，突破本文的教学重、难点，促进学生在肯定程度的提升，我采纳的教学方法。
1、在课堂中，学生可通过读一读，说一说，划一划，背一背，想一想，演一演等方法学习课文。
2、借助多媒体课件的展示，使抽象的内容具体化、清楚化，让学生更易理解课文的内容。
3、小组沟通合作学习，共同探究教材内涵。
4、观赏诵读，拓展迁移，积累运用。
课堂教学过程构造设计〔本栏为课堂教学设计的重点，应具体阐述并绘出流程图〕
教学
环节
老师的活动
学生的活动
教学媒体〔资源〕
设计意图、依据
检查复习
1、仔细学习钻研教材深化学习课程标准把握好教学目标
2、针对课堂教学活动做好充分的预设
1、熟读课文
2、查找资料〔学生搜集孟浩然、李白的名诗。〕
课件、教本
培育学生的自学实力，通过收集学习资料感受所学知识运用的广泛性激发学习爱好。
导入新课
1、绽开教学，熟识课文并理解课文。
2、指导阅读，加强朗读，提升实力。
1、明确学习内容。
2、明确李白和孟浩然之间所藏的情感〔依依惜别〕。
3、有感情地朗读课文。
课件、教本
在朗读的同时，启发学生想象，使学生的特性得到开展。激发学生的学习爱好。
体悟情感
1、运用配乐朗读渲染情感。
2、运用课件再现情境。
3、运用想象说话体会深情。
1通过指名读、小组读、齐读、练读、分角色读等，充分体会诗人的情感。
2、让学生分别扮演李白及孟浩然。通过语言及动作、神情来表达自己对诗情的理解，使学生的情感得到升华。
课件、教本、道具
让学生通过独立朗读课文，发觉问题，提出质疑，在合作探究中体会诗文意境和挚友间依依惜别的深情。
稳固拓展
1、组织学生自主提问并通过沟通及探究解决问题。
2、观赏诗文，拓展迁移，积累运用
1、搜集有关友情的名言。
2、课后同学们去收集几首送别诗，然后选择其中的一首，也去查找一下诗人创作这首诗的由来，尝试把它改写成像
课件、展示仪
引发学生对所学知识进展更深化的思索。培育学生收集处理信息的实力，充分利用了本课的教学资源，奇妙地做到了“以读促写、读写迁移。
黄鹤楼送别这样的文包诗。
导入
课件
引题、
学生轻读