2022年《槐乡的孩子》教学反思
《槐乡的孩子》教学反思
《槐乡的孩子》是一篇自读课文，文字生动，字里行间到处洋溢芳香，恰如文中槐米之香，丝丝缕缕，清淡不绝；意境之美，又如槐乡孩子们身上透现的勤劳、质朴、和善的品德之美。因2022年《槐乡的孩子》教学反思
《槐乡的孩子》教学反思
《槐乡的孩子》是一篇自读课文，文字生动，字里行间到处洋溢芳香，恰如文中槐米之香，丝丝缕缕，清淡不绝；意境之美，又如槐乡孩子们身上透现的勤劳、质朴、和善的品德之美。因为是自读课文，所以我打算一个课时就完成，重点在让学生联系生活阅历，感受课文，品读课文。
上课一起先，我从家乡的树引出槐树，从槐乡引出“橘乡”“鱼米之乡”。既理解“乡”，又扩充了生活积累。
课中，引导孩子们细致视察槐花图片，意在让学生对槐米感爱好的状况下，抱着深厚的学习爱好去学习其次段槐米的作用，目的之二，是学习怎样细致视察，有序表达。图文并茂，讲读结合。
在读到“八月，天多热。”这句话的时候，我引导学生想象在燥热的天气里各种事物的表现，自己在最燥热的时候的感受。通过调动孩子们的生活阅历，既让他们体会到了槐乡孩子的辛苦，也让他们感受了那份欢乐。
最精彩的环节是，读了课文后，我让孩子们谈谈对槐乡的孩子的印象。学生叽叽喳喳就说开了：很勤劳──槐乡的孩子可不怕热，他们背着水葫芦，带着干粮，没等云雀开口歌颂黎明，就已经爬上小山上了。天没亮，他们就去摘槐米了；很独立、自强──不向爸爸妈妈伸手要钱，他们上学的钱是用槐米换来的；持之以恒──只要是晴天，孩子们又将投入到火热的劳动；很英勇──男孩敢爬那么高的树；懂合作──男孩子爬树削槐米，女孩子捡槐米；爱学习──通过劳动赚到钱就可以读书，他们努力劳动，就是为了能读上书??
最终我再拓展的环节问学生：“生活中，你从事过什么劳动，他们给你带来了什么>收获和欢乐？”学生的回答也特别精彩。
语文教学只有贴近生活，才能源头活水不断；语文教学只有贴近生活，才能显得厚重和丰富；语文教学只有贴近生活，才能真正为学生所宠爱。这节课我觉得上的很轻松开心，我信任我的学生也会有如我一样的感觉。
《槐乡的孩子》教学反思（2）
升入三年级后，我觉得好像在一夜间，那些原本熟识的小家伙竟然变得生疏了。这一切应当归结为两个字——长大。他们的成长给我带来了必定的苦恼，当然也带来了巨大的惊喜。
就拿教学《槐乡的孩子》一课来说吧！这是一篇略读课文。主要描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过，赞美了槐乡孩子纯朴、节俭、吃苦耐劳的品质。虽然劳动是辛苦的，孩子们却从中获得了劳动的欢乐。由于这是一篇略读课文，因此我将用一节课完成教学。怎样才能使这节课的每一分钟都有价值呢？思索之后，我确定采纳老师点拨，学生自学的方法。使学生在这个过程中明确略读课文的要求，在主动参加的同时
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