2022年《秉笔直书》教学设计.docx

2022年《秉笔直书》教学设计

　　教材分析：
　　《秉笔直书》一课节选自《不怕死的太史》。文章讲解并描述了战国时代齐国的国王齐庄公被相国崔杼杀了。崔杼串通几个人立齐庄公的兄弟为录这件事说先君2022年《秉笔直书》教学设计

　　教材分析：
　　《秉笔直书》一课节选自《不怕死的太史》。文章讲解并描述了战国时代齐国的国王齐庄公被相国崔杼杀了。崔杼串通几个人立齐庄公的兄弟为录这件事说先君是害病死的。太史伯却不从，他肃穆的说：“根据事实写历史，是太史的本分，哪能捏造事实，混淆黑白呢？”他照实记录在竹简上，“夏五月，崔杼谋杀国君光。”崔杼一怒之下把太史伯杀了。太史伯的弟弟仲接替了哥哥的职位，他也是照实记录，崔杼想不到天下竟有这样不怕死的人，气哼哼的问：“你莫非没看到你哥哥的下场吗？你不怕我把你也杀了吗？”太史仲面不改色，冷笑着回答：“太史只怕不忠实，可不怕死。你就是把我也杀了，莫非还能把全部的人都杀了吗？”崔杼叮嘱手下把他杀了。第三个太史叔还是不屈服，也被崔杼杀了。崔杼一连杀了三位太史，虽然非常生气，心里却很恐慌。等到第四位太史季上任，崔杼把他写的竹简拿来一看，上面还是那句话。崔杼问他不疼惜自己的性命吗？太史季说：“我当然爱习性名。但要是贪生怕死，就失去了太史的本分，不入尽了本分，然后死去。但您也要明白，就是我不写，天下还有写的人。您只能不许我写，却不能变更事实。您越是杀害太史，越显出您心虚。”崔杼只好作罢。太史季回来的路上碰见南史氏迎面走来，南史氏对他说：“听说三位太史都被杀了，我怕你也保不住性命，是打算来接替你的。”太史季把鞋号的竹简给他看，南史氏才放心回去了。
　　课文通过对话绽开情节，刻画人物。人物语言符合人物身份。太史伯、仲、叔和季勇于牺牲自己的性命，当然不是因为他们觉得自己的性命不值钱，而是在他们心目中，历史太重要了。世间就有这样的人，宁愿挨打，宁愿被杀头也要说真话。这不仅仅是真话的力气，而更是人格的力气。
　　教学目标：
　　　学问目标：通过本课的学习，使学生了解《秉笔直书》这个故事的内容。理解几位史官宁肯牺牲自己，也要维护自己的职责，敢于直言的凛然气节。
　　　实力目标：抓住太史伯、仲、季、南史氏的话，体会他们为什么不愿改竹简的写法。
　　　　　　　　结合课文，理解美言、谎言、直言、谣言、忠言的意思。并且在熟读课文的基础上，能够复述课文。
　　　情感目标：理解几位史官宁肯牺牲自己，也要维护自己的职责，敢于直言的凛然气节。
　　　教学重点：理解几位史官宁肯牺牲自己，也要维护自己的职责，敢于直言的凛然气节。
　　教学时间：2课时
　　教学过程：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　一、导入新课：
　　　1“秉笔直书”，从课题中，你想了解到些什么