2022年《马拉松》教学设计.docx

2022年《马拉松》教学设计

　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时　
　　教学目标：
　　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
　　　2、相识生字14个。
　　　3、理解课文内容，让学生了解马拉松的意义，即歌颂坚2022年《马拉松》教学设计

　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时　
　　教学目标：
　　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
　　　2、相识生字14个。
　　　3、理解课文内容，让学生了解马拉松的意义，即歌颂坚持不懈，坚韧拼搏的精神。
　　教学重难点：
　　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
　　　2、正确理解课文内容。
　　教学打算：小黑板，生字、词卡片。
　　课型：课文
　　教学方法：小组合作式
　　教学步骤：
　　一、提问导入。
　　　1、同学们，你们知道马拉松吗？
　　　2、同学们，今日我们一起去看看马拉松，好吗？
　　　3、板书课题：《马拉松》(学生齐读两遍)
　　二、新授。
　　　1、初读课文。
　　　　（1）让学生用自己喜爱的方式读课文，并标出自然段的段序。
　　　　（2）出示生字，学生“开火车”接读。
　　　　　　　勃、腊、侵、抗、胜、翘、菲、晓、届、奥、匹、项测、确
　　　　（3）出示生词，同桌读、男、女同学接读。
　　　　　　　野心勃勃、希腊、侵略、抗拒、成功、翘首以待、菲利、知晓、第一届、奥林匹克、项目、测量、确定
　　　2、熟读课文、理解课文。
　　　　（1）同学们，现在我们知道的马拉松是什么地方？那里有一段怎样的故事，想知道吗？
　　　　　　①指名接读1——4自然段。
　　　　　　②指名说说。
　　　　　　③说说：菲利比斯是一个怎样的人？
　　　　　　④指导朗读1——4自然段。
　　　　　　⑤齐读1——4自然段。
　　　　（2）在小组合作中学习：
　　　　　　①自由读第5自然段。
　　　　　　②探讨：马拉松作为一项体育运动，有什么样的意义？
　　　　　　③指名汇报。
　　　　　　④喜爱马拉松的同学起立读第5自然段。
　　　　（3）指名一个小组读第6自然段。
　　　　　　①指明说说：马拉松的长度。
　　　　　　②让学生换算，感受长度。
　　　　（4）齐读课文。
　　　　（5）*说说：你了解到的，在马拉松竞赛中表现突出的运动员的故事。
　　　　　 　*说说：历史上其他传递信息的故事。
　　三、布置作业
　　　　正确地朗读课文；
　　　　正确、流畅地朗读课文；
　　　　正确、流利、有感情地朗读课文。
　　四、板书设计：
　　　　　　　　　　　　　11、通讯
　　　　　　　　　　马拉松坚持不懈，坚韧拼搏