老师读书心得《老师你在听吗？》读书心得(12).docx

老师读书心得 《老师，你在听吗？》读书心得
(12)
《老师，你在听吗？》读书心得 (12)
这次暑假我认真读了《老师，你在听吗？》一书，该书讨论了师幼之间的谈话艺术，以及通过对话教育幼儿的好途径，
老师读书心得 《老师，你在听吗？》读书心得
(12)
《老师，你在听吗？》读书心得 (12)
这次暑假我认真读了《老师，你在听吗？》一书，该书讨论了师幼之间的谈话艺术，以及通过对话教育幼儿的好途径，着重围绕老师如何创造一种民主对话的环境，如何支持高质量的交谈，如何鼓励、支持对话的学习和开展以及如何帮助幼儿在有限的语言才能前提下参与对话进展了阐述。向我们介绍了倾听儿童，与儿童进展言语互动所需的一系列知识技能。对于我们一线老师的来说，是一份丰富的大餐，渐渐咀嚼，在仔细品味中收获所需的营养；无不是一次全新的充电，渐渐感受，在滚滚的电流中碰撞出智慧的火花；无不是一场美妙的旅途，
渐渐体验，在新奇的景点把握美妙的瞬间 ......
每天在与儿童的对话中应有一些问题是为了提醒儿童的想法，但仍有一些对话是为了准确地从儿童那里理解信息。但渐渐地，更多的对话是要弄明白儿童的想法，老师要开场逐渐询问儿童的意见和想法，而不是主观臆断。当孩子们中产生一些特殊的想法或特别的想法时，作为老师，我们应尊重他们的想法，努力地支持他们。

如角色游戏，有时我们老师往往会以自己的爱好把一些观
点、想法强加给幼儿，而没有认真倾听、尊重他们的想法。书
中提到在准备活动或材料时，老师可以让儿童自己来选择材料
制作的一些东西。其实，在我们的角色游戏中，尊重儿童的想
法也可以很好的落实、表达。就拿百宝箱 &”游戏来说，老师
可以通过这个游戏，让幼儿在游