高中教师个人述职工作报告(2篇)与高中教师个人述职工作报告(2篇)汇编.docx

高中教师个人述职工作报告（2篇）与高中教师个 人述职工作报告（2篇）汇编教师个人述职报告（2
篇）与高教师个人述职报告（2篇）汇编
高教师个人述职报告（2篇）
201x至201x学年度对于本人来说，是工作上有较大变更的一年，是 忐忑与首先激发学生学习的情感，充分发挥教师 感染力，上课精神抖擞，热情洋溢，使学生与教师产生心理兼容，并构建 民主和谐的课堂气氛，教法灵活多变，边讲边议，议练结合，形成轻松愉 快、生动活泼的课堂气氛。
后来，我开展了每天安排学生上讲台进行“课前三分钟英语口语” 的活动，活动的形式有一人演讲、两人对话、小品、短剧和幽默笑话 等。活动的开展，收到了预想不到的效果，学生的热情高涨，课堂常常爆 发出热烈的掌声。在活动的开展过程，学生用英语的表达能力有了明显 的提高，学习英语的积极性更是有了明显的提高。并在学校教学教研活 动上进行经验总结，这一活动得到了各教师的认同与充分肯定。
96年在山小榄学上的How
to
Plant
Cabbages公开课以其直观、形象、生动、注重培养学生思维、运 用语言能力等优点受到了市教研员和听课老师的一致好评。98年调入 南海一后，我以更高的热情全身心地投入教学工作，明确对自己提出 “老师英语素质的提高是学生英语素质提高的前提"，把新教材内容及 要求与高考大纲相结合,提出了 “英语教学既要扣住课本，又要
跳出课本；既要抓紧课堂，又要跳出课堂"的教学模式，为此，我主 要是从以下几个方面入手：
1、 加强基本功训练，每学期承担一次校级或科组公开课，虚心听取 他人意见和建议,不断改进和提高教学水平。
2、 向备课、教研要质量，多年来我形成了一种备课前分析教材、 分析学生、分析方法的研究意识，努力做到在备课知识结构由浅入深、 选材内容贴近社会生活、预期目标学以致用。
3、积极参加科组和全市英语科组织的教研活动，定期听本科组老 师的公开课以及市英语教研室组织的公开课，不放过任何一个学习机会, 注意以他人之长补自己之短；同科组同事共同编写了《英语早读文选》 和《高英语词汇选编》等书籍；同备课组成员协同合作查找和筛选网上 资源，共同备课，做到了资源共享，智慧共享。
4、 成立英语活动小组，进行与英语学科相关的课外活动：开办口语 班、英语角、朗读和演讲比赛、写成语和猜谜、唱英语歌、演话剧、 背单词、英语征文、参加学校一年一届的英语节，开展这些多种多样的 课外活动大大地提高了学生学习英语的兴趣，也提高了学生对英语学均成绩一直遥遥领先于其它 科。用学校领导的话来说：这与英语科老师平时积极和扎实开展各种英 语活动是分不开的。五、拓宽学生知识面，为了适应高考要求，开阔学 生的知识视野，积极倡导学生利用图书馆的藏书、“阅读课"、“
上网 阅读课"等时间，自己搜索或利用老师提供的网站进行浏览阅读，丰富 自己的英语知识。特别在高考报考英语专业的同学，倡导开展“每月读 两本英语课外书"的活动。
5、 研究高考，每次带高三我都要认真学习《考试说明》，把握高考 动态，进一步明确考试的知识范围和能力要求，参与备课组集体研究
《考试说明》的题型示例及其变化，调整复习思路,把握变化实质，充分 发挥《考试说明》的信息作用。注重在英语高考复习专题复习后必要 的综合能力测试，引导学生总结归纳。突出一个“精"字，尽可能精编 一些与生活实际、社会实践、可持续发展等相联系的写作题目。努力 探索不同学科之间相互渗透、交叉、整合途径，培养学生的知识迁移能 力和综合运用不同学科知识从不同层面、不同角度分析解决问题的能 力
二、 言传身教
获得级职称以来，不管是在山小榄学还是在南海市第一学，都承担 了辅导青年教师的工作，组成一帮一的模式，给他们上示范课，听他们上 课，看他们的教案，共同备课，研究分析教材、钻研教法，选择科学的手 段和方法进行教学，互相交流经验，起到了传帮带的作用，使他们都晋升 了一级英语教师。
三、 在学习求发展
多年来，本人能认真钻研业务，了解英语教学最新的发展趋势，不断 的更新知识，订阅了大量相关资料，参加了广东省、山市、佛山市教育 部门组织的各类学不断提高，并撰写 了大量的教育教学方面的论文，在市、县、校等专题研讨会上交流。论
文《谈课堂教学学生交际能力的培养》获得南海市2000年教学论文评 比三等奖。通过了电脑初、级考试，并在南海一校园网上制作了自己的 网页。
在德育方面：
不但教书，更重视育人是我的工作原则。近年来一直担任班主任工 作，在担任班主任工作上，认真贯彻国家教育方针，积极开展教育改革， 以育人为本，以振兴南海一为自己最大的责任，认真实践“竭尽全力，倾 尽所爱，真心奉献，无怨无悔”的一精神。