数学教案四年级上册.docx

教学计划框架单元教学内容落实课标要求课时第一单元大数的认识一、数与代数 1、数的认识(1) 在具体的情境中,认、读、写亿以内的数,了解十进制计数法,会用万、亿为单位表示大数。(5) 结合现实情境感受大数的意义,并能进行估计。(6) 进一步体会数在日常生活中的作用,会运用数表示事物,并能进行交流。 11课时第二单元角的度量二、空间与图形 1、图形的认识(2) 能区分直线、线段和射线。(4) 知道周角、平角的概念及周角、平角、钝角、直角、锐角之间的大小关系。 2、测量(1) 会用量角器量指定角的度数,会画指定度数的角, 会用三角尺画 30 o, 45 o, 60 o, 90 o 角。 4课时第三单元三位数乘两位数一、数与代数 2、数的运算(1) 会口算百以内一位数乘两位数。(2) 能笔算三位数乘两位数的乘法。(8) 在解决具体问题的过程中, 能选择合适的估算方法, 养成估算的习惯四、综合应用 1、有综合运用数与运算相关知识解决一些简单实际问题的成功体验,初步树立运用数学解决问题的自信心。 2、获得综合运用所学知识解决简单实际问题的活动经验和方法。 9课时二、空间与图形 6 第四单元平行四边形和梯形 1、图形的认识(5) 结合生活情境了解平面上两条直线的平行和相交(包括垂直)关系。(6) 通过观察、操作,认识平行四边形、梯形课时第五单元除数是两位数的除法一、数与代数 3、数的运算(1) 会口算百以内一位数除两位数。(2) 能笔算三位数除以两位数的除法。(8) 在解决具体问题的过程中, 能选择合适的估算方法, 养成估算的习惯四、综合应用 1、有综合运用数与运算相关知识解决一些简单实际问题的成功体验,初步树立运用数学解决问题的自信心。 2、获得综合运用所学知识解决简单实际问题的活动经验和方法。 15 课时第六单元统计三、统计与概率 1、简单数据统计过程(1) 经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程。(2) 根据实际问题设计简单的调查表。(3) 通过实例,进一步认识条形统计图。(5) 能从报刊杂志、电视等媒体中,有意识地获得一些数据信息,并能读懂简单的统计图表。 3课时第七单元数学广角向学生渗透初步的运筹的数学思想方法,感受数学的魅力 4课时第八单元总复习通过总复习, 使学生获得的知识更加巩固, 计算能力更加提高, 能用所学的数学知识解决简单的实际问题, 全面达到本学期规定的教学目标。 5课时数学单元目标单元教学内容教学目标课时第一单元大数的认识 1、使学生在认识万以内数的基础上,进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”, 知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个计数单位之间的关系 2、掌握数位顺序表,根据数级正确的读写大数,会比较大数的大小, 会将整万、整亿的数分别改写成用“万”、“亿”作单位的数,会用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数,求出它的近似数 3、在认数过程中,使学生体会和感受大数在日常生活中的应用,进一步培养数感 11课时第二单元角的度量 1、使学生进一步认识线段, 认识射线和直线, 知道线段、射线和直线的区别 2、使学生认识常见的几种角,会比较角的大小,会用量角器量角的度数和按指定度数画角 4课时第三单元三位数乘两位数 1、使学生掌握用一位数乘两位数(积在 100 以内)或几百几十的口算方法 2、使学生能根据两位数乘两位数的笔算方法,推出并掌握三位数乘两位数的笔算方法 3、使学生知道速度的表示法,经历从实际问题中抽象出时间、速度和路程之间的关系,并应用这种关系解决问题的过程 4、使学生掌握乘法的估算方法,在解决具体问题的过程中,能应用合适的方法进行估算,养成估算的行四边形和梯形 1、使学生认识垂线、平行线,会用直尺、三角板画垂线和平行线。 2、使学生掌握平行四边形和梯形的特征。 3、通过多种活动,使学生逐步形成空间观念。 6课时第五单元除数是两 1、会口算整十数除整十数、几百几十的数(商一位数)。 15 位数的除法 2、掌握两三位数除以两位数的笔算方法。 3、了解商不变的规律。 4、能结合具体情境进行除法估算。 5、会用除法解决简单的实际问题。课时第六单元统计 1、使学生会根据统计表或单式统计图的数据完成复式条形统计图。 2、会根据复式条形统计图进行数据分析。 3课时第七单元数学广角向学生渗透初步的运筹的数学思想方法, 感受数学的魅力 4课时第八单元总复习通过总复习, 使学生获得的知识更加巩固, 计算能力更加提高, 能用所学的数学知识解决简单的实际问题, 全面达到本学期规定的教学目标。 5课时第一单元大数的认识第一课时课题亿以内数的认识(例 1) 课型新授教学目标知识与技能:1、使学生知道生活中有比万大的数 2、使学生进一步认识计数单位“万、十万、百万、千万