金色的鱼钩.doc

金色的鱼钩
现 行 人 教 版 第 九 册 18 课
《金色的鱼钩》
教学目标:
1、学习课文，感受老班长舍己为人的崇高品质。
2、通过人物的外貌描写、神态描写与语言描写等重点语句，深刻体会人物的思想感情。
3、能了，弯成个钓鱼钩。
师:你关注了一个词——“喜出望外”，您是从神态上读懂了“老班长”，师板书:神态描写。什么是“喜出望外”,他为什么会“喜出望外”,联系上下文理解。
带读:到了宿营地，他就到处去找野菜，和着青稞面给我们做饭。不到半个月，两袋青稞面吃完了。饥饿威胁着我们。老班长到处找野菜，挖草根，可是光吃这些东西怎么行呢～
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现 行 人 教 版 第 九 册 18 课
老班长看我们一天天瘦下去，他整夜整夜地合不拢眼，其实他这些天比我们还瘦得厉害呢。(两个“到处”说明了什么,这两个“到处”一样吗,)
这天夜里，我们就吃到了新鲜的鱼汤。尽管没加作料，可我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了，端起碗来吃了个精光。(可见他们实在是饿极了。)
, 第二天，他总能端着热气腾腾的鲜鱼野菜汤给我们吃。
师:这“总能”里包含着老班长多少心血呀。
, 可是老班长自己呢，我从来没见他吃过一点儿鱼。
师:“从来”二字，读来是如此的深重，这是他无私的付出。
, 他摸了摸嘴，好像回味似的说:“吃过了。 我一起锅就吃，比你们还先吃呢。”
师:他吃了吗,从哪儿看出来,他为什么要这样做,引出:
走近前一看，啊～我不由得呆住了。他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来:“老班长，你怎么„„”
抓住“皱紧眉头”、“嚼”、“硬咽下去”体会老班长的痛苦，(师提示板书:神态描写)抓住“呆住”、“啊”、“万根钢针”体会我内心的难过。
, 对话部分。(师提示板书此处是对话描写)采用学生与教师分角色读的形式，在读的过程中随机加深理解。
老班长猛抬起头，看见我目不转睛地看着他手里的搪瓷碗，就支吾着说:“我，我早就吃过了。看到碗里还没吃干净，扔了怪可惜的„„”(注意“猛抬起头”、“支吾”，加强朗读指导)
老班长转身朝两个小同志睡觉的地方看了一眼，一把把我搂到身边，轻声说:“小声点儿，小梁～咱们俩是党员，你既然知道了，可不要再告诉别人。”(“搂”与“轻声”看出了什么,读好。)
“不要紧，我身体还结实。”(师:他的身体真的结实吗,小梁会相信吗,连他自己的都不相信，于是他又说——)
“指导员把你们三个人交给我。他临走的时候说:‘他们年轻。一路上，你是上级，是保姆，是勤务员，无论多么艰苦，也要把他们带出草地。’小梁，你看这草地，无边无涯，没个尽头。我估计，还要二十天才能走出去。熬过这二十天不简单啊～眼看你们的身子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上东西，说不定就会起不来。真有个三长两短，我怎么去向党报告呢,难道我能说，‘指导员，我把同志们留在草地上，我自己克服了困难出来啦’,”(从这句话中你读出了什么,答:无奈、忧虑、伤心、自责„„请学生再读。)
师:在说这句话之前他抬起头，望着夜色弥漫的草地，好久，才用低沉的声音说话。他在干什么,
师:可是他该自责吗,他问心有愧吗,他需要内疚吗,于是我说:“可是，你总该跟我们一