传统文化教育论文
当前寄宿制学校教育的弊端
吴忠利通区第八小学 张建林 ####
试看各种教育杂志，要么是教育管理，要么是提高教师道德素质
等，很少传统文化教育论文
当前寄宿制学校教育的弊端
吴忠利通区第八小学 张建林 ####
试看各种教育杂志，要么是教育管理，要么是提高教师道德素质
等，很少有人谈及学生如何学的方面。我认为教与学应当是并重的，
而不应当是重“教”不重“学”。在教学中，教师要引导，帮助学生
树立人生观，制定学习计划，目标。教师和学生一起交流，探讨各学
科的学习方法。学生自主管理，课堂上主动学习，探索，求知，课下
自定计划，目标，掌握科学的学习方法，从整体上真正实现学生的教
育发展过程，学生时发展自己的主体，学生是发展自己的主人翁。众
所周知，教学中学生是内因，教师和其他因素是外因，外因是在内因
的基础上发挥的，内因起主要作用。但在教学过程中好多教师只注重
外因而忽视内因，学生的学习动力，学习方法，学习的主动性，学习
的习惯等如何去培养，很少重视。
我通过对一些寄宿制学校的教学情况的了解，发现有这么几个教
学误区。一是在教育和管理学生的过程中，教师只教育和管理学生的
行为而忽视学生的心里问题。心里学家勒温说道: “人的心里行为是
有两个条件产生的，一是人的内在精神需要，二是外部环境条件，两
者相互作用产生了人的心里行为。”所以我们在教育和管理学生的过
程中，只有解决了学生的心里问题才能真正的制止其行为。反观现在
有些教师教育和管理学生只制止行为，不解决心理和思想上的根源问
题，没有从本质上达到对学生教育的目的。比如现在中学生最难教育
的三个方面：打架，上网，抽烟。学校和教师应从上述三个方面着手，
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进行针对性的教育，才能够达到教育的目的。
二是在教学过程中有存在以下问题。一是教师和学生在教学中容
易走进死记硬背的误区，学生课下做作业是回忆教师讲例题的过程，
照猫画虎并没有真正理解也没有掌握方法。二是教师认为抓学生成绩
就是要多讲，于是晚自硬背的
学习方法会让学生越来越迟钝，思维和学习能力得不到提高，也不能
做到将知识融会贯通。教师占用了学生用来自己学习的时间…晚自
习，学生没有时间预习第二天的课程也没有时间做作业，这样做的后
果是学生没准备好第二天的课，没时间做作业。一部分学生能够挤时
间做作业，而一部分学生就抄作业，打乱了学生的正常作息时间，更
严重的是学生离开了
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