六年级下数学.doc

六年级下册●养成教育●学习兴趣●学习方法●学习? 1、上课 45 分钟,学生只能记住 75% ,如果 48 小时后再测试则只能记住 10% 。课堂笔记则恰好弥补了这点不足,听课效率大幅提升。 2、好的笔记是个人的“学习档案”和最重要的复习资料;是课本知识的浓缩、补充和深化, 是思维过程的展现和提炼。合理利用笔记可以节省时间,突出重点,提高效率。 3、对笔记进行阶段性整理和补充,常用常新,建立有个性的学习资料体系。分类建立“错题集”,“妙题巧解”、等类别。经常整理添加练习和考试中出现的错误,并做剖析;复习阶段,就会轻松、有序,还可以腾出更多的精力和时间,把所学知识系统化、信息化Ⅱ、课堂笔记要记什么? 1、学提纲。老师讲课时写在黑板上的提纲、图解和表解,这些是授课内容的重点、难点,并且有条理性,特别重要,所以应记在笔记本上。 2 、学重点。老师一再强调的知识点。例如: “下面这几方面非常重要”, “得出的主要结论是”,“考试时要考的主要问题是”等等。听到这样的语句, 应着重注意,一定要记好、记全、记准。, 3、学疑点。将课堂上有疑问的易错、易混、理解不清或模棱两可的内容, 尤其是老师讲解仍不懂的,更要记下来, 便于课后请教把问题弄懂弄通。 4、学老师讲解概念或公式、典型的例题、解题技巧、关键的推理步骤思路及方法,典型错误与原因剖析,这对于启迪思维,开发智力,培养能力大有益处。 5、学有所得--- 记总结。课堂总结是一堂课内容的浓缩。老师讲完一堂课,肯定要进行总结和归纳。记住,这个时候一定要睁大眼睛,尽量多记多听,千万不要一疏忽成千古恨呀。以下内容则无须记笔记: ①次要的知识; ②一看就懂的内容; ③书上有的知识。Ⅲ记课堂笔记的格式方法? 1、笔记的格式。右面用于记笔记,左面用来提示值得注意的地方、强调重点等。把一页用竖线格式分为两部分。其中左面占 1/3, 右面占 2/3。较大的记老师讲的内容, 较小的记自己的分析、整理、总结、想法、问题等 2 、用不同颜色的笔来标记不同的内容, 如用红色标记重点,用黑色表示疑问 3、符号笔记。就是在笔记上做记号, 标明重点, 提出疑问, 引起注意。如用“▲”或“★”表示重点,用“?”表示疑问等。做符号笔记,符号种类不易太多. Ⅳ课堂笔记的重点注意事项: 1、上课要以听讲和思考为主,记为辅。做笔记的前提是不能影响听讲和思考。 2、记笔记要把握时机。时机有三个:一个是老师在黑板上写字时,要抓紧时间抢记; 二是老师讲授重点内容时, 要挤时间速记、简记; 三是下课后, 要尽快抽时间去补记。 3、笔记要课后整理、归纳、补充, 这样既可以提高听课效率,又能使笔记干净整洁、有条理、知识系统化。,还是一种很好的课后复要耳听、眼看、脑想、手动。在听懂的前提下, 对获取的知识通过大脑的思维, 经过“选择-加工-归纳-浓缩-反馈”的过程, 然后用手有重点地记录下来。记录的方法是多种多样的, 在学习中逐步摸索出适合自己的方法, 最终达到促进我们学习,提高学习效果的作用。一负数 1 负数的认识 2 比较大小二圆柱与圆锥 1 圆柱圆柱的认识圆柱的表面积圆柱的体积 2 圆锥圆锥的认识圆锥的体积三比例比例的意义和基本性质(1) 、比例的意义和基本性质(2) 、解比例 2、正比例与反比例的意义(1) 、成正比例的量(2) 、成反比例的量 3、比例的应用(1) 、比例尺(2) 、图形的放大与缩小(3) 、用比例解决问题综合应用自行车里数学四统计五数学广角综合应用节约用水六整理和复习数与代数(1) 、数的认识(一) 整数(2) 、数的认识(二) 小数(3) 、数的认识(三) 分数与百分数(4) 、数的认识(四) 负数(5) 、数的认识(五) 因数倍数质数合数(6) 、数的运算(7) 、解决问题(一) (8) 、解决问题(二) (9) 、式与方程( 10) 、常见的量( 11) 、比和比例( 12) 、数学思考 2、空间与图形(1) 、图形的认识与测量(一) 线与角平面图形的认识(2) 、图形的认识与测量(二) 平面图形的周长和面积(3) 、图形的认识与测量(三) 立体图形(4) 、图形与变换(5) 、图形与位置 3、统计与可能性 4、综合应用(1) 、有趣的平衡(2) 、设计运动场(3) 、邮票中的数学问题一、数学概念、性质、定理到底该怎样学? 二、数学作业、习题、试卷到底该怎样做? 三、怎样才能够把会的题 100% 做对? 四、怎样建立总结运用《好题集》、《错题集》? 新起点养成教育训练营?新起点一级训练营学习方法?数学概念、性质、定理到底该怎样学? 一、破坏性拆分训练新起点学习