绘画教案,,虎头帽,反思.docx

绘画教案,,虎头帽,反思

　　篇一：美丽的虎头帽教学设计和反思
　　美丽的虎头帽教学设计和反思
　　教学目的：
　　；
　　，学习其色彩、造型大胆夸张，想象力丰富的绘画教案,,虎头帽,反思

　　篇一：美丽的虎头帽教学设计和反思
　　美丽的虎头帽教学设计和反思
　　教学目的：
　　；
　　，学习其色彩、造型大胆夸张，想象力丰富的体现手法。
　　教学核心：
　　引导学生发现、发明新形象的措施。
　　学习难点：
　　；
　　。
　　教学用品：
　　教师准备：、帽子。
　　学生准备：彩纸、剪刀、胶棒、彩笔。
　　一、课前准备
　　师：又到了我们最爱慕的手工课了，你们快乐吗？
　　生：(体现出一种兴奋的表情或动作)
　　师：看到你们这兴奋劲儿，我相信这节课我们上的会很成功。 师生共做胜利手势
　　(意图：让学生在轻松快乐的氛围中接受本课教学内容，并体验学中乐趣)
　　二、激发爱好，导入新课
　　一 教师出示一顶新帽子。
　　篇二：虎头帽虎头鞋教学
　　文化校本课程课堂教学设计
　　设计者
　　篇三：《美丽的虎头帽》教学实录
　　《美丽的虎头帽》教学实录
　　教材分析：
　　虎头帽是中国民间流行的一种既实用又美观的老式手工艺品，是妈妈们为孩子缝制的帽子。冬日寒冷，一顶做工精细的虎头帽戴在孩子的头上，既挡风避寒，又显得威武阳刚，可以驱邪避灾，保安宁平顺，是妈妈爱心的体现。虎头帽的形状是帽子和小披风连在一起，虎头的纹样核心装饰在前顶部，小披风部和周边可装饰部分吉祥的纹样和穗子、花边等。虎头帽的造型夸张，活泼可爱，深受孩子们爱慕。虎头帽的色彩鲜艳，易让学生产生爱好。用彩纸制作虎头帽，适合中年级学生掌握。学生通过欣赏虎头帽，感受民间艺术的美，在尝试制作中发明美。学生分析：
　　三年级的学生很爱慕做手工，并且已经具有了一定的形象思维能力和造型能力，具有一定的概括能力，对色彩有了更直观的感受，通过欣赏美丽的虎头帽，在教师的引导和协助下可以制作出不同样形象、不同样图案和色彩的虎头帽。设计思路：
　　本课教学使学生进一步理解民间艺术的风格特点，理解虎头帽的作用和特点，初步学会虎头帽的设计知识，制作措施，培养学生的积极性、发明性，激发学生的民族自豪感。
　　一、引入谈话，增长知识
　　在轻松快乐的猜谜活动中，引出老虎的话题，通过学生的积极发言，起到知识交流的作用，加深对老虎的印象，为进一步学习做好铺垫，并适时的对学生进行环保，可谓一举两得。
　　二、欣赏学习，激发爱好
　　“爱好是最佳的教师，”通过欣赏优秀的民间手工艺品，使学生更直观地感受到民间艺术的装饰变形手法，激发了她们制作的爱好，并从中体会到平凡而伟大的母爱。
　　三、尝试摸索，自主学习
　　让学生通过观测、触摸，自己先来感受一下虎头帽的制作措施，教师再合适的把学生感到困难的地方演示一下，更能吸引学生的注意力，有效地激发学生学习的积极性。
　　四、学生制作，教师教导
　　制作时学生可以自由选择彩纸，也可以设计其他自己爱慕的动物形象，教师在学生中间仔细观测，巧妙点拨，发既