2022年《真理诞生于一百个问号之后》教案与反思.docx

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《真理产生于一百个问号之后》教案
学习目标
1、学会“ 澡、械、逆、玫、域”
3、再读课文,划出不懂得的词语,通过查字、词典,联系上下文,看图或 小组争论等方法解决；
4、接力朗读课文,检查是否读得正确、通顺,重点指导较难读的句子；5、整体感知课文,理清课文的次序；
（1）作者通过这篇文章要说明一个什么观点？
（2）作者用哪些事例来说明自己的观点？
（3）作者是按什么次序写的？
其次课时
一、回忆旧知,导入新课
1、认读听写生字词,
2、作者通过这篇文章要说明一个什么观点？用哪些事例来说明自己的观 点？
二、细读三个事例,填写表格；
1、这三个故事是多么好玩的生活现象啊！
现在再请同学们认真读读三个故
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事,看看这三个故事的介绍和内容有什么相同点,在读书沟通的同时填写表格：
人物
发觉现象
不断发问
找到真理
谢皮罗教授
洗澡水的漩涡
为什么总朝逆
旋涡的方向与
时针方向旋转？
地球的自转有关；
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小结：三个故事中提到的科学家发觉和创造的过程是相同的； 都是先偶然发觉 问题,不断地追问；再进行反复的争论和试验；最终解决了问题,得出了结论；课文中有一段话表达的也是这个意思,请同学们找找看是哪一段？
三、学习其次自然段
1、同学齐读其次自然段
2、是啊,“ 从细小的、司空见惯的现象中发觉问题、追根求源,最终把“ ？”拉直变成“ ！” ,找到了真理；” 这也是课文中的哪句话的意思？（真理产生于 一百个问号之后）
3、一起读这句话！
4、这里的“ ？” “ ！” 各指的是什么？作者这样表达有什么好处？
（？的含义是：看出问题,不断发问、追根求源；！含义是：不断解决疑问,找到真理；）
5、科学史上, 能从生活的细小现象中找出真理的事例仍有许多许多,举出一个吗？
你仍能
（鲁班上山,手被植物叶划伤,后来创造了锯；牛顿在树下,被苹果砸了头,后来发觉了万有引力定律等）
小结：这么多的事例说明白科学并不神奇,真理并不遥远；但是真理的发觉 也是有条件的,那是什么呢？
（只要你见微知著,善于发问并不断探究,那么,当你解答了如干个问号之 后,就能发觉真理；）
四、学习六、七、八自然段；
（1）自读六、七、八自然段；
（2）小组沟通对自己有启示的语句；
（3）全班重点研讨 “ 见微知著” 是什么意思？这句话和课文开头有什么联系；
五、回来整体,总结收成
1、回读全文,谈谈课题的含义；
2、全班同学沟通学习收成, 可从文章内容和表达方法等方面谈, 老师重点 强调用详细事实说明道理的写法；
六、巩固提高,随文练笔
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