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教师个人读书心得体会五篇

　　篇一：教师个人读书心得体会
　　教师个人读书心得体会
　　影响师生关系的重要因素其实是师生之间缺少对的的互相理解和尊重导致的。其实教师所有是本着教书育人的态度来规定学生的，她们把学生当做自己的子女来的心理品质，我们当教师的要好好地运用和开发。在教学中，我故意或无意中出了这个那个错，学生所有会立即地为我指出，这样不仅师生之间的关系逐渐融洽，班级氛围也极为活跃。
　　读书让我更深刻得体会了教育的民主，在学生眼里，教师可以和她们平起平坐，她们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师最能受到学生的敬重。学生乐意和我走近，常把心里话告诉我，向我诉说烦恼，向我倾诉困难，我因此常和学生交流，这不能不说是一笔最珍贵的财富。回忆每一次学生在向我表达着她们对我的感谢和敬意是，我的心情所有莫名的激动，我总是深深的感受到了自身的一种最崇高的价值。毫不避讳地说，这种崇高，正是我在读书工程中所获得的最大的收获，是我不断学习、不断完善的具体体现。
　　更深的体会是教师的成功，来自学生要当一名优秀的教师，一方面就结识教师是什么?要教好自己的学生，一方面必需结识学生是什么?答案是显然的：教师是人，学生也是人。如何做人?其实这不只是学生应当学会的`，更应当是我们教师要学会的!从众多的教育家的言行中我们不难发现，做人贵在“求真”。只有“真”才是美，只有“真”才会善。我的这种感受是在学习过程中的积累，始终以来，我就以教育家的成功经验为借鉴，坚
　　持以“认真负责”处世，以“严于律己，宽于待人”为原则，我觉得，作为一位教师，一方面必需做到：
　　一、说到做到，从不失信;
　　二、言传身教，以身作则;
　　三、尊重学生，一视同仁;
　　四、讲求效率，仔细认真;
　　五、严于律己，宽于待人;
　　六、精读细讲，教学相长。
　　话又说回来，常言道：书到用时方恨少，事非通过不知难。有人说，教给学生一杯水，教师应当有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。我觉得，教师不仅要有一桶水，并且要有"自来水"、"长流水"。"问渠哪得清如许，为有源头活水来"，"是固教然后知困，学然后知局限性也"。因此，在学习中，课本是无言的教师，读书是我学习中最大的乐趣。学习型社会为全体社会成员提供了富余的学习资源。学习化社会中的个体学习，犹如一种人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个体完全可以针对自身的切实需求，选择和决定学习什么、如何学习、学习的进度等等。
　　简言之，同步结合自己的教育教学实际，我觉得做一名优秀的教师其实不是一件简朴的事，但也并不是如“蜀道之难”。只要我们不断的加强理论学习，不断积累经验，长期地保持一颗好奇心，想一想今天学生又将表演一幕如何的好戏?我今天又将看到孩子们的什么新把戏?我自己又该为她们做些什么事?到处为孩子们着想，在为学生做些你力所能及的事时，你也必然在一步一步的接近成功!
　　我很庆幸自己是一名教师，我也盼望和我的同仁共勉：在读书中自我提高，走近学生，我们所有将是人生舞台中最重要的主角!
　　第二篇
　　教师的快乐，来自学生。古代出名教育家孔子以“教学相长”、“诲人不倦”为乐，最后让她的“仁政”思想得以传承;孟子以“师不必贤于弟子，弟子不必不如师”为原则，因材施教，最后成大器;荀子推崇“青，取之于蓝而青于蓝”为理念，学以致用，锲而不舍;韩愈以“业精于勤”、“师意不师辞”为宗旨，著《师说》，驳“道统”;尚有柏拉图用“音乐是求心灵的美善”的教育思想，写了出名的《抱负国》;亚里士多德从“理论理性”的学说出发，提出了“文雅”之说;夸美纽斯的《大教学论》更是内容丰富，高瞻远瞩;而杜威的学说“教育即生活”、“学校即社会”更加前卫;苏霍姆林斯基的《育人三部曲》更是“心灵的艺术”。尚有陶行知、朱永新、李镇西、魏书生等等。这些教育家，她们在教育工作中的研究和发现，让她们获得了最大的成功和快乐，而这正是她们走近学生所获得的硕果。读了这些理论著作后来，通过对这些经验的借鉴，使
　　我更自信，去发现她们身上的长处，谋求和学生交流和沟通的桥梁，从而把学生的纯真的心灵启动，把学生智慧的火花点燃。或看到学生的进步时，我就有一种收获硕果的快慰。特别是在课堂中，我让学生做题，看到她们全队，并且很有积极性，我看到后会不久乐。例如我的倾情的示范朗读，所有赢得了学生热烈的掌声，也拉近了我和学生在课堂中的距离。虽然目前的我还如此渺小，缺少陶行知先生那种拼命的工作热情，没有苏霍姆林斯基的那种敏锐的眼光，更没有孔子的聪慧心智，但我已尝到了教书育人工作中的甜头，生活中以获得了充实和满足。我想，我会让这份快乐延续，直到生命的最后一刻。
　　教师的崇高，来自学生。教师是学生心目中的偶像。具有崇高的的师德，才会得到学生