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7年级上册数学课本答案

　　“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”道出了爱好在学习中的重要性。诸多学生刚进入初中时，对数学有着浓厚的爱好，可是上数学课没多久，学习的爱好就慢慢消失，由于数学课堂相对其他学科课堂而言趣味性不是很浓厚。如7年级上册数学课本答案

　　“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”道出了爱好在学习中的重要性。诸多学生刚进入初中时，对数学有着浓厚的爱好，可是上数学课没多久，学习的爱好就慢慢消失，由于数学课堂相对其他学科课堂而言趣味性不是很浓厚。如何培养学生持久学习数学的爱好，始终是数学教师们努力的方向。
　　那么，在新教材教学中如何才干提高学生的学习爱好呢?通过我在教学中的不断摸索和实践。觉得应从如下多种方面入手。
　　一、把握起始，诱发学生学习爱好
　　“良好的开端是成功的一半。”七年级学生翻开刚拿到的数学课本后，一般所有感觉新颖、有趣，想学好数学的求知欲较为迫切。因此，教师应当不惜耗费时间精力，狠下工夫。争取让学生在学习的初始阶段留下深刻的印象。对学习产生浓厚的爱好。也可通过展开有关数学问题的讨论，以诱发学生的学习爱好。
　　二、巧妙导入。激发学生学习爱好
　　导入语，是衔接上节课和新课之间的桥梁。教师在备学时，应针对学生的年龄特点、心理特性，精心设计每堂课的导入语。教师在设计导入语时，应当注意的是，要把导入语和教材的核心、难点结合在一起，让学生的思维在教师的开场白中迅速定向，进入对教材核心的探求。在课堂教学过程中。教师如果可以巧妙地导入新课，很容易可以激发学生学习的爱好。使学生产生好学之乐。
　　三、引导摸索，增进学生学习爱好
　　苏霍姆林斯基说过：“教学和教育的技巧和艺术就在于。要使每一种小朋友的想象力和也许性发挥出来，使她们享有到脑力劳动中成功的乐趣。”因此教师在教学过程中，其主导作用应当表目前合适地分解知识难点，合理地划分课堂教学层次，让学生在学习的过程中由低向高一步步攀登。通过让学生动手实践，具体操作，就能不断地激发学生对新知识的求知欲，增进学生积极思维，谋求解题规律，达到发展智力，培养能力的目的。例如在教学中，引人数学实验，让学生以研究者的身份，积极参与摸索、发现等获得知识的全过程。使学生们充足体会通过自己的努力和摸索获得成功的快感，进而产生浓厚的学习爱好和求知欲。在学习“三角形三边关系”时，教师提出如下问题：“三根木棒能构成一种三角形吗?”大部分学生会给肯定的答复。此时，教师可以拿出三根木棒进行演示，当学生看到三根木棒居然不能构成一种三角形时，所有感到十分惊奇。这时教师再演示把最长的木棒合适截去一段后，和另两根构成了一种三角形。最后通过实验教师启发学生自己动手用木棒去谋求三角形三边长应满足如何的关系才干构成一种三角形。这样的教法既能增进学生摸索，又能将思维引向进一步，从而激发了学生学习数学的爱好。
　　四、在数学教学中创设合适的情景
　　一种成功的教学情景，能把学生引到所提的数学问题中去，使学生产生弄清未知事物的迫切心情，诱发学生摸索性的思维活动，从而对数学这一学科产生浓厚的爱好。目前的孩子由于学得早，看得多，她们对新生事物有自己的主见。她们所向往的学时生活同样，这就规定教师在教学中尽量把数