小公鸡和小鸭子教学设计.docx

《小公鸡和小鸭子》教学设计
教学目标
1、认识12个生字；会写7个生字；认识新偏旁
2、学习并能熟练书写生字，读准字音，认清字形，理解字义。
3、正确、流利、有感情地朗读课文.
4、理解课文内容，懂得伙伴之间，要团结友爱，互相帮助《小公鸡和小鸭子》教学设计
教学目标
1、认识12个生字；会写7个生字；认识新偏旁
2、学习并能熟练书写生字，读准字音，认清字形，理解字义。
3、正确、流利、有感情地朗读课文.
4、理解课文内容，懂得伙伴之间，要团结友爱，互相帮助。
教学重点
识字,写字。
教学难点
理解课文内容，懂得伙伴之间，要团结友爱，互相帮助。
课前准备
课件；生字卡片。
课时安排
2课时。
教学过程
第一课时
一'、图片导入，激发兴趣。
同学们，今天我给大家带来了两个小伙伴，你们认识吗（板书课题）你是
怎么认出它们的它们分别有什么特点呢（学生自由说，师予以肯定。）
“和”字是什么意思那么，小公鸡和小鸭子之间又发生了什么让我们学习
一下吧！（课件2）
二、初读课文，识记生字。
.自由读课文。（课件3）
⑴借助拼音，把课文读一读，遇到不熟悉的字画出来，多读几遍。（生自由读课
文，师巡视。）
（2）用自己喜欢的方法识记生字。
.检查生字。（课件4）
师：小公鸡和小鸭子带来了一些生字朋友，你们能读准它们吗
出示生字词：
kud zhu o j i zh i y n si t u t ou de h u shm
一块儿捉不到急得直哭淹死偷偷地忽然身边
⑴指导朗读，注意读准儿化音“一块儿”；“偷偷地”中“地”读轻声；“身
边”的“身”读前鼻音。
（2）指名当小老师，带领同学读。
⑶开火车朗读。
⑷齐读。
.趣味识字。（课件4-14）
（1）用转转盘的方法识字：也一他一地。
①转盘游戏读生字。
②指导书写：“也”是独体字。跟着老师书空笔顺：横折钩、竖、竖弯钩。出
示生字“他” “地”，与“也”字进行比较，找出变化。（这两个字左窄右宽，
“也”字的起笔要收，要有避让。）
认识部首“r。注意第三笔是提，不是横。
③教师范写，学生描红，教师提醒写字姿势。
④反馈、评价。
⑤组词。
（2）说说自己识记其他字有什么好办法。
⑶教师范写，学生仿写。
（4）听后评议，相机正音。
三、再读课文，了解大意（课件15）
.带着生字词再读课文，要求：字音读准，句子读通顺。
.指名分段读课文，其他学生边听边思考：小公鸡和小鸭子之间发生了什么事
.出示填空。
⑴小公鸡和小鸭子一块儿出去玩，小公鸡在草地上,小鸭子 0小公鸡就捉虫子给小鸭子吃。
⑵小鸭子到河里,小公鸡也到河里，差点儿 ,
救了他。
四、总结。
你能说说今天我们学到的知识吗
五、布置作业
.书写生字”也、他、地、河、哥”。
.朗读课文。
第二课时
一、温故知新。
多种形式读课文词语。
二、深入探究，理解课文。
（一）学习第一段，师范读，学生跟读，指导读好儿化音“一块儿”。（课件
17）
（二）结合插图，学习第2自然段。（课件18）
（1）指名读课文，大家思考问题。
①小公鸡和小鸭子来到什么地方
②他们一块儿做什么怎么样
③谁帮助谁干什么
⑵说说小公鸡是怎样捉虫的。他捉到了很多虫