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[教师职业道德规范和素质修养] 幼儿教师职业道德规范

　　教师职业道德修养，指教师在自己的教学生活中，调节和解决和她人、社会、集体、工作等关系时，必需遵守的行为规范和行为准则。下面是XX给人们收集整顿的教师职业道德规范和素质修养文章师思想素质就是要拥护党的基本路线，全面贯彻教育方针，自觉遵守《教师法》、《教育法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，热爱教育，热爱学校，这是职业道德建设的基本。我们通过业余党校、职工政校、职工代表大会等途径组织教职工系统学习《中小学教师职业道德规范》，学习教育部《有关加强中小学教师职业道德建设的若干意见》，学教育理论和江有关教育问题的谈话，学习党的方针政策，认清教育战略地位，理解教育事业的发展及优秀教师教书育人、无私奉献的精神，在学校范畴内形成勤奋求实，团结奋进的作风，影响和提高教师的思想政治素质。
　　培树典型，影响推动师德素质的提高。在教师中大力倡导爱岗敬业，弘扬无私奉献精神，培树典型。组织教职工远学牡铁三中铁道部优秀教师祁秀光，近学我校分局“双先个人”优秀共产党员杨丽敏，学习她们为普教事业无私奉献的动人事迹，树立了“五种精神”，即优秀教育工作者李英兰任劳任怨的公仆精神;骨干教师关颖秋认真执教的敬业精神;分局优秀班主任楮瑞春不甘人后的进取精神;分局优秀财务工作者李寅风为学校创收不辞辛苦的奉献精神;分局优秀教师张明菊爱生如子的园丁精神。通过召开经验交流会，设立光荣榜等形式，大力宣传她们的优秀事迹，在全校掀起了你追我赶创一流的学习热潮。大队教导员李琦说：“通过学习优秀典型事迹，找出了自己的差距，使我更热爱教师这个职业，做事要用心，用力去做只能达到原则，用心去做才干达到优秀。”教师杨翠平说：“我要学习杨丽敏教师无私奉献精神，用爱去温暖学生的心，把心血倾注在教学过程中。”
　　必需注意教师业务能力的提高。教师业务能力的高下决定着教师本人职业道德水准的高下。业务能力越高，在职业道德上就越有修养，因此注重教师业务能力的提高，实质就是注重教师的职业道德建设。提高教师业务能力的重要途径，就是常常组织业务学习，教学研究，参与多种竞赛，大练基本功，进行教学改革项目的实验等教学活动，提高教师的业务水平。我校每学期所有举办一次课堂教学比赛和教学基本功竞赛，鼓励她们提高素质，积极参与各项活动，在分局举办的两次课堂教学大赛中，有7人参赛，获得5个一等奖，2个二等奖的好成绩。李琦获分局制作课件一等奖，杨崇利获三等奖，杨丽敏获分局工会书法大赛一等奖，李延文、常慧群获三等奖。两年来，涌现出哈局骨干教师2人，分局骨干教师1人，分局教学新秀楷模1人，教学新秀2人，共获得省级优秀论文1六篇，局级2三篇，分局30篇，不难看出通过多种教学实践，对教师业务能力的提高起到了较好的作用。
　　还必需注重教师文化水平的提高。文化素质同样和职业道德密切有关。文化水平决定着道德水平，这是人所共知的道理。注重教师文化水平的提高，核心采用两种途径：一种是鼓励教师自学或参与函授学习;另一种也就是继续教育在岗培训和提高。通过这两种途径提高教师学历和文化水平，我校教师100%达到中专学历，有57%达到了大专以上学历，尚有诸多教师正参与高一级学历的函授学习。学校每十二个月、每学期所有有筹划、有组织地进行教师在岗继续教育培训，教师的计算机