7 《雷电颁》教学设计【教学目标】知识目标: 1 .初步了解戏剧文学的特点──剧本主要靠语言、动作表现人物性格。 2 .了解文中所使用的修辞手法和象征手法,体会表达效果。能力目标:培养阅读和欣赏戏剧文学的能力。 1 .指导学生诵读,体味文章气势,感受情感律动。 2 .品味语言,理解语言中所包孕的深意。情感目标:理解并走进屈原的内心世界。【教学方法】 1 .听一读一赏一读:让学生在回环往复的读书中,体悟、理解。 2 .课堂讨论:培养学生阅读欣赏能力,形成朗读、思维、说话多维交流。 3 .多媒体创设情境:调动学生各种器官的感受,理解课文,走进人物。【教学时数】两课时【教学步骤】一、课前准备──预习提供参考书籍及相关网站,让学生走进戏剧,走进郭沫若,走进屈原。二、导入新课学生用多媒体展示相关资料,交流有关感受。教师播放《橘颂》的背景画面(电影《屈原》插曲), 学生感受草木飒飒的悲凉气氛, 倾听屈原在波涛汹涌的沅水岸边的仰天长问,情境导人新课,教师板书课题。三、整体感知多媒体课件展现情境及课文录音,学生欣赏体验,品味文章语言,体悟文章气势, 并谈整体感受。四、研习课文 1 .学生诵读,以读带品,体会文章内容和形式的高度统一。 2 .小组交流、讨论品读感受。 3 .学生就文章的内容和形式谈有所感的句段,并读出其中所包孕的情感。五、欣赏品味全体学生配乐朗读课文,从局部理解回到整体感知。理解屈原“虽九死其犹未悔”的忧国忧民的伟大情怀。六、小结通过听一读一赏一读,在回环往复的读书中,体味文章气势,感受情感律动,理解屈原,走近屈原。七、课后语文实践活动课代表组织安排《雷电颂》片段朗诵会, 由教师和学生代表组成评委, 评出一、二、三等奖。八、教学流程
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