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关于提高小学英语教学的有效性的建议
有效的课堂，首先当然离不开教师课前的精心备课。
现在我们都提倡备课不但仅备内容，还要备学生。备课一定要备
学生，问题的设置要考虑学生的接受水准，要考虑学生的认知度，要
尽量贴关于提高小学英语教学的有效性的建议
有效的课堂，首先当然离不开教师课前的精心备课。
现在我们都提倡备课不但仅备内容，还要备学生。备课一定要备
学生，问题的设置要考虑学生的接受水准，要考虑学生的认知度，要
尽量贴近学生，贴近学生感兴趣的问题，这样才容易被他们接受和理
解。备好学生，要注意以下几点：
（一）要熟悉学生当前知识与水平现状，避免过高或过低要求学
生。
（二）以人为本，认真准备课堂教学的各个环节
1、重视知识的引入。
2、把握知识发生、理解和应用的过程。
3、重视课堂小结的准备。
4、精选练发展，注重学生身心健康，不搞
题海战术。
（三）根据学生特点，准备恰当的教学手段与教学方法。如多媒
体、教具；实验法、讨论法等。
【篇二】
创造一个轻松愉快的学习环境。
传统的教学模式和方法，总是教师“一言堂”，课堂上教师总是
向学生灌输，学生始终处于消极、被动的学习地位，没有什么轻松、
愉快来说，因而也就无兴趣可谈。
课堂环境如何，对于激发学生的学习兴趣影响极大，教师的责任
在于为学生创造轻松、愉快的学习环境。为了做到这个点，教师要以满腔的热情，全心地投入课堂教学，仪表要洒脱，精神要保满，表情
要轻松愉快，目光要亲切，态度要和蔼，举止要大方、文雅，言吐要
简洁，语言要纯正、地道、流利，书法要规范、漂亮，版面设计要合
理醒目等。好的开始是成功的一半。所以，在课堂教学中还要特别注
意利用上课的前十来分钟创造出一个良好的课堂气氛。比如唱一些英
语歌曲，展开如“Letmeguess.”或“Followme.”等有趣的复习知识
型的游戏，活跃课前气氛，增强英语课堂的趣味性，引发学生的求知
欲。
注重“以人为本”，发挥学生主体作用。
过去的教学常常强调教师的主导性而把学生单纯地视为教育对象，
忽视学生的主体地位;把学生的头脑看作是能够填充知识的容器，忽视
教学特点，无视学生的主观能动性。教师应把小学生看作是具有成长
潜能的生命体，其内部蕴藏着主体发展的机制，理解到教学的目的在
于开发学生的潜力，驱动其主体的发展机制，使之成长、成熟。“以
人为本”的理念在教育界越来越深入人心。在教育过程中，以学生为
中心，充分发挥学生的主体性已成为广大教师所热衷的教学方法。母
语习得研究及外语学习研究均证实：外语教学中的重点不再应该是
“我们该教些什么”，而应是“我们如何在课堂教学中创造这些条
件”。新课程标准强调的是学生“能干什么”，所以，我们在教学过
程中应充分体现学生的主动性和创造性，增强学生使用英语的水平。
【篇三】
建立新型师生关系，重视师生情感交流，培养兴趣。
师生关系是以基本的人性观为前提的。如果教育者认为，人的天
性是